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课件网) starts with seeing the child 教育，从看见孩子开始 时间：2025年10月 分享人：X老师 2025-2026学年第一学期教师读书分享会 目录 contents 壹 作者介绍 肆 名著名言 贰 内容介绍 叁 核心观点 伍 读书感悟 作者介绍 壹 作者介绍 朱永新 【教育理念】 新教育实验惠及全国超 8300 所学校、800 多万名学生，以 “过一种幸福完整的教育生活” 为宗旨，探索创新教育模式。 【学术成就】 著有《朱永新教育作品》（16 卷）、《致教师》等，作品输出多国、被译为 28 种语言，发表教育论文 600 余篇。 【荣誉与称号】 荣获 “中国十大教育英才”“2022 年一丹教育发展奖” 等众多荣誉，长期推动教育公平与全民阅读，其阅读理念影响深远。 内容介绍 贰 内容介绍 《教育，从看见孩子开始》由朱永新主编，青岛-出卷网-2021年6月出版，以“超时代对话”形式串联陶行知、叶圣陶、蒙台梭利等中外教育家的理念 强调“看见孩子”是教育起点。 全书五章分别对应五大主题： 1 2 3 4 5 不要小看小孩子———对话陶行知 教育就是培养习惯———对话叶圣陶 儿童是成人之父———对话蒙台梭利 用美好培育美好———对话苏霍姆林斯基 以儿童为中心———对话杜威 核心观点 叁 核心观点 教育要以儿童为中心，看见每个孩子的独特性，尊重他们的个性与需求，让他们站在教育的舞台中央。 “看见”的本质 教育需以儿童生命为原点，尊重其主体性，而非将孩子视为被塑造的客体。 教育目标 培养完整的人，激发内在求知欲与创造力，而非单纯传授知识。 实践路径 通过习惯培养、情境体验、个性化支持实现“懂比爱更重要”。 名著名言 肆 名著名言 01 你看孩子的每一个瞬间，你也在看你自己;你教育孩子你也在教育你自己，在检验自己的人格。 你让一个孩子坐在那里不动，双手背起来听老师讲课，那你已经不是把他当作一个孩子对待了。孩子是活泼好动的，他们的天性是好动，所以你要跟他玩游戏、跟他一起奔跑，你要让他走进自然。 成年人的幸福是与他在孩童时期所过的生活紧密相连的。 教育的关键，是把时间和空间还给孩子，让学生有生机，这样社会才能有生机。 呵护而不包办，鼓励而不代替，孩子才能够更加阳光地成长。 02 03 04 05 读书感悟 伍 读书感悟 在功利主义教育盛行的今天，儿童逐渐沦为标准化考试的“数据载体”，其主体性与生命力被遮蔽。 《教育，从看见孩子开始》以跨时空对话的形式，重新叩问教育的本质———当教育者学会“蹲下身来”，以平等视角凝视儿童的精神世界时，教育才能真正回归生命的原点。 读书感悟 陶行知 活教育” 理念，着重强调教育与生活间密不可分的联系，其 “教学做合一” 的原则，更是直击填鸭式教学的弊端 叶圣陶 “习惯论” 揭示了一个辩证命题，即习惯培养必须与自主性发展达成平衡，因为机械化训练往往会扼杀创造力 杜威 “经验重构” 理论主张经验源自人与环境的相互作用，强调借助活动实践与问题解决 苏霍姆林斯基 “美好教育”，致力于通过审美体验实现道德内化，为突破德育困境提供了全新思路。 蒙台梭利 “儿童中心论” 重新界定了教师角色，认为预备适宜的环境比直接干预更能激发儿童的自我教育能力 这些思想并非孤立存在，而是构成了一套完整的教育操作系统：从课堂设计到评价创新，从家校协同到社区资源整合，形成可复制的实践框架。 读书感悟 在教育实践中，我们常常陷入一个误区： 以爱的名义，行专制之实。 问题的关键在于我们没有将孩子当作平等的个体来对待。孩子虽小，但他们同样拥有独立的人格与强烈的自尊心。 当我们与孩子产生矛盾时，不妨多问自己：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这两个简单的假设，实则蕴含着换位思考的智慧， ... ...
