学校LOGO 四年级上册 信息技术教案 授课教师： 成都市XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学校 川教版信息技术四年级上册教学计划 一、教材分析 本册教材以“可爱的熊猫欢欢”为主线，围绕“数据”与“编码”两大核心概念，设计了“无处不在的数据”“大有用途的编码”“数据的收集与处理”三大学习单元及一个跨学科主题综合活动“为四川省的城市绘制道路图”。教材以项目化、任务化、游戏化的方式呈现，强调观察、记录、整理、分析、表达与分享，注重培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新精神，并渗透数据安全与社会责任教育。内容与学生生活、地方文化、国家大事紧密结合，可操作性强，适合 10～11 岁儿童认知特点。 二、分单元主要内容概括 第一单元 无处不在的数据（4 课时） 数据的起源与演变：结绳记事、刻痕记事、24 节气等。 数据的多样形式：图片、文字、声音、视频、元数据。 数据会讲故事：用数据记录生活、认识四川文物。 第二单元 大有用途的编码（6 课时） 火车车次、座位号、检票口编码规则。 教室座位、学号、商品条形码自编规则。 身份证编码结构、校验码、二维码及人脸识别。 趣味编码游戏：猜生肖、纸条暗语。 第三单元 数据的收集与处理（4 课时） 体检数据的现场采集：身高、体重、视力。 电子表格录入、清洗、格式规范。 计算 BMI、排序、筛选、生成图表。 用图表讲故事：个人健康报告与班级健康画像。 跨学科主题活动 为四川省的城市绘制道路图（2 课时） 解读四川 21 市州人口与地理位置。 设计道路网并用颜色区分高速/普通公路。 自定道路编码并进行数据统计与可视化展示。 三、教学目标 （一）信息意识 感知生活中无处不在的数据，能主动发现并记录数据。 理解编码是信息社会的基础设施，认识条码、二维码、身份证等常见编码。 （二）计算思维 能把复杂问题分解为“采集—编码—整理—分析”四步。 掌握简单的算法思想：排序、筛选、校验、可视化。 （三）数字化学习与创新 学会使用网络检索、在线问卷、电子表格、二维码生成器等数字化工具。 能够创新性地设计学号、道路、暗语等编码方案，并用数字化方式呈现。 （四）信息社会责任 知道个人信息、国家数据安全的重要性，不随意泄露隐私。 在分享数据与成果时尊重他人知识产权，遵守网络文明规范。 四、教学措施 项目化学习：每单元以真实任务（“做一张文物卡”“绘制四川道路图”）驱动，学用结合。 合作学习：4 人小组固定，角色分工（检索员、记录员、设计师、汇报员）轮换。 工具支持： 硬件：平板/笔记本、二维码扫描枪、身高体重秤、视力表。 软件：在线问卷（问卷星/腾讯文档）、WPS 表格、二维码生成器、VR 文物馆。 过程性评价：每课后用“”自评、互评，教师及时反馈；单元结束举行“数据小达人”展示会。 家校社协同：邀请铁路工作人员、博物馆讲解员、交警走进课堂；鼓励家长与孩子共同完成“家庭数据日记”。 五、模块课程 常规课程中，使用六节课开始常规模块课程。社团课程，在3-4年级选拔编程爱好者50名，分成2个班，初级班和提高班，初级班在计算机机房，学习python基础知识；提高班在创客教室，学习自动驾驶知识。 六、教学进度与课时安排 课次 单元/小节 课时 课型 核心活动 学前教育 1 自动驾驶 6 1 第一单元1.1 1 新授+体验 VR 漫游原始部落，体验结绳记事 2 第一单元1.2 1 新授+探究 高铁图片搜源赛，认识元数据 3 第一单元1.3 1 新授+实践 四川文物卡项目启动，采集数据 4 第一单元 1 成果展 文物卡分享+单元评价 5 第二单元2.1 1 新授 火车票解码闯关 6 第二单元2.2 1 设计 自编教室及学号编码 7 第二单元2.2续 1 探究 超市条形码实地调研 8 第二单元2.3 1 新授+实操 临时身份证与人脸识别实验 9 第二单元2.4 1 游戏 猜生肖 ... ...
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