/让教学更有效高效备课 第一课《健康行为与生活方式》教学设计 学科 体育与健康 年级 二年级 课型 新授课 学期 二年级（全） 课题 第1课《健康行为与生活方式》 课时 1课时 课标要求 1.认识常见健康行为与不良行为的区别，掌握饮食、运动、视力保护的基础健康知识，形成初步健康生活习惯。2.理解餐桌礼仪、运动安全规范背后的尊重与责任意识，培养文明行为素养。3.通过餐桌礼仪中的尊老敬老等内容，渗透中华传统美德，增强文化认知。 教材分析 本节课围绕“健康行为与生活方式”核心主题，从饮食、运动、视力保护三大维度展开，结合二年级学生认知特点，通过具象案例、互动体验和实践任务，将抽象的健康知识转化为可理解、可践行的日常行为。教材内容贴近学生生活，注重“知识讲解—行为辨析—实践应用”的逻辑，既覆盖基础健康常识，又融入礼仪教育与安全意识，助力学生建立初步的健康生活观念。 学情分析 1.二年级学生以具象思维为主，对“健康”的概念理解较浅显，易接受图文、视频、情境模拟等直观教学方式，但对知识的系统性梳理能力较弱。2.在家庭和前期学习中，对“不挑食”“多运动”“保护眼睛”等有零散认知，但缺乏对“为什么要做”“具体怎么做”的深入理解，且部分学生存在咬手指、挑食等不良习惯。3.区分不同场景下的健康与不良行为（如运动前准备活动的必要性），并将健康知识主动转化为日常行为；理解视力异常的潜在危害，增强主动保护意识。 核心素养目标 1.能准确说出常见食物种类，知晓偏食、暴饮暴食的危害，识别视力异常的典型表现，树立“健康行为很重要”的认知。2.掌握运动前准备活动、正确着装等运动安全要点，能在家长或老师指导下践行健康饮食、科学护眼行为，完成基础健康实践任务。3.理解餐桌礼仪中的尊老敬老、文明用餐规范，在模拟场景中展现礼貌行为，培养尊重他人、遵守规则的意识。4.认识到健康是自己的责任，主动关注自身饮食、运动、视力状况，初步形成对自己健康负责的态度。 教学重点 1.常见食物种类划分，不良饮食习惯的辨析。2.运动安全基础规范：运动前准备活动、着装要求、禁止携带尖锐物品。3.视力异常的典型迹象及初步应对方式。4.掌握尊老敬老、文明用餐行为。 教学难点 1.理解“运动前准备活动能避免受伤”“视力异常需及时就医”等知识背后的逻辑，而非单纯记忆规则。2.引导学生主动反思自身不良行为，并产生改正意愿。3.在模拟场景或实际生活中，准确践行健康行为与礼仪规范，避免“学归学、做归做”。 课前准备 教师教具：PPT课件（含食物分类图片、健康/不良行为对比图、视力异常案例图）、食物种类卡片（谷物类、蔬菜水果类、畜禽肉类等）、A4彩色卡纸（多种颜色供选择）、勾线笔、彩笔、剪刀（圆头安全款）、固体胶、食物图案贴纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景问题导入（5分钟） 1.创设生活情景：小宇对老师说：“老师，我昨天吃了好多零食，今天肚子一直疼；而且上课的时候，我坐在第三排都看不清黑板上的字了，好着急呀！”通过模仿学生小宇的语气和困扰，引发学生共鸣。2.提出问题引导互动：“你们有没有遇到过和小宇一样的情况呀？有挑食、不爱洗手，或者看电视时总凑得特别近的情况呢？”3.引出主题：“其实，这些让我们不舒服的小问题，都能通过找到‘健康好习惯宝藏’来解决！这节课我们就一起去挖掘宝藏，学习健康行为与生活方式。”4.依次提出三个核心问题：“你知道偏食、挑食、暴饮暴食的危害吗？”“你知道体育锻炼的安全知识吗？”“你知道视力异常有哪些表现吗？”5.针对每个问题，给予学生短暂思考时间后，邀请学生回答，并对学生的回答进行引导和补充，如学生回答偏食、挑食的危害时，补充“偏食、挑食会长不高、容易生病，暴饮暴 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
