《归园田居(其一)》学案

课题：归园田居（其一） 一、学习目标 1、了解陶渊明的生平、文学地位及《归园田居（其一）》的创作背景，积累诗中“尘网”“樊笼”等比喻意象，掌握诗歌“叙事—写景—抒情”的结构。 2、梳理“从何而归—为何而归—归向何处—归去如何”的逻辑脉络，理解诗人“厌弃官场、热爱田园”的核心情感，体会“羁鸟”“池鱼”等意象的象征意义。 3、赏析诗歌的写景手法与语言美，品味“方宅十余亩，草屋八九间”等诗句营造的恬淡意境。 4、感悟诗人淡泊名利、洁身自好的品格，理解“返自然”的深层内涵，培养对田园生活与高洁情操的审美认知。 二、课前预习 1、文学常识与背景积累： 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，是东晋末至南朝宋初期（朝代）伟大的田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”，代表作有《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。 《归园田居（其一）》创作于陶渊明辞官归隐后，诗题中“归园田居”的核心是“归”，诗人通过这首诗表达了对官场生活的厌恶和对田园生活的热爱。 2、诗句与意象预习： 补全下列诗句，并解释加点意象的含义。 （1）误落尘网中，一去三十年。（尘网：比喻束缚人的官场） （2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（池鱼：比喻被官场束缚的自己/向往田园的诗人） （3）久在樊笼里，复得返自然。（樊笼：比喻压抑自由的官场） 3、字词与翻译预习： 解释下列加点词的含义，并翻译诗句。 （1）少无适俗韵（适：适应；韵：气质、本性） 诗句翻译：少年时就没有适应世俗的本性 （2）榆柳荫后檐（荫：名词作动词，遮蔽） 诗句翻译：榆树、柳树遮蔽着房屋的后屋檐 （3）暧暧远人村（暧暧：模糊不清的样子） 诗句翻译：远处的邻村屋舍模糊不清 三、课堂探究 （一）整体感知：梳理“归”的脉络 1、阅读全诗，围绕“归”的核心，完成表格。 探究角度 对应诗句 核心内容 情感态度 从何而归 误落尘网中……池鱼思故渊 从“尘网”（官场）归来，以“羁鸟”“池鱼”自比，表明在官场的束缚感 对官场的厌恶、后悔 为何而归 少无适俗韵……守拙归园田 本性热爱田园，不愿迎合世俗；选择 “守拙”（坚守本真），拒绝官场的机巧 对田园的向往、对本真的坚守 归向何处 方宅十余亩……鸡鸣桑树颠 归向有田地、草屋、榆柳、桃李的田园，描绘田园的近景、远景与声景 对田园景物的喜爱 归去如何 户庭无尘杂……复得返自然 归园后无官场琐事烦扰，内心闲适；摆脱官场束缚，重回自然本性 归隐后的宁静、喜悦与释然 2、诗人为何说“误落尘网中”？“误”字有何表达效果？ “误”字表明诗人入仕并非本心，而是“失误”———他本“性本爱丘山”，却因生活所迫或少年“大济苍生”的壮志踏入官场，最终发现官场与自己的本性相悖。“误”字既包含对过去入仕的后悔，也暗含对官场的否定，为下文“归园田”的选择做铺垫，凸显“归”的必然性。 （二）文本研读：赏析写景与情感 1、诗人描绘的田园景物有何特点？运用了哪些写景手法？ 景物类型 具体诗句 写景手法 景物特点 近景（视觉） 方宅十余亩……桃李罗堂前 白描、远近结合（近景） 简朴、清雅，充满生活气息 远景（视觉） 暧暧远人村，依依墟里烟 白描、远近结合（远景） 朦胧、安详，营造宁静氛围 动景（听觉） 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 动静结合、视听结合 鲜活、亲切，赋予田园生机 2、赏析“户庭无尘杂，虚室有余闲”与“久在樊笼里，复得返自然”的情感内涵。 ①“户庭无尘杂，虚室有余闲”：“无尘杂”指没有官场的琐碎与纷争，“有余闲”指内心的闲适与自由，直接抒发归隐后摆脱束缚的宁静感，体现诗人对“精神自由”的追求； ②“久在樊笼里，复得返自然”：“樊笼”呼应前文“尘网”，强调官场对人的压抑，“返自然”是全诗的情感高 ... ...