中小学教育资源及组卷应用平台 第20课 苏州园林 第2课时 教学设计 【素养目标】 1.了解说明对象———苏州园林的特征，理清文章的总分结构，掌握说明顺序。（重点） 2.学习多种说明方法，体会本文说明语言准确、严谨的特点，培养鉴赏能力。（重难点） 3.体会苏州园林的美，增强文化自信，激发热爱祖国灿烂文化的感情。（难点） 【课时安排】2课时 第1课时 任务一 积累基础知识 完成预习检测 任务二 初识园林概貌 梳理整体结构 任务三 解析说明顺序 探究逻辑框架 任务四 精读园林细节 品析图画之美 第2课时 任务五 探究说明方法 分析表达效果 任务六 品味语言艺术 鉴赏表达特色 任务七 关联传统美学 解析文化基因 第2课时 【教学过程】 【新课导入】 视频导入：请您欣赏 世界文化遗产 苏州古典园林 任务五 探究说明方法 分析表达效果 活动:为了更好地说明苏州园林的各个特点，作者灵活运用了多种说明方法。细读课文，小组合作说说本文运用了哪些说明方法 并分析其作用 常见的说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、引用、摹状貌、画图表、作诠释。 1.举例子:运用举例子的说明方法，列举了……的例子，具体说明事物……的特点 2.列数字:运用列数字的说明方法，列举了……等数字，准确具体地说明了事物……的特点。 3.打比方:运用打比方的说明方法，把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，使说明浅显易懂。 4.作比较:运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了事物……的特点。 5.分类别:运用分类别的说明方法，将……分为几类，条理清晰地说明了事物……的特点。 6.引用:运用引用的说明方法，引用……的内容，具体有力地说明事物……的特点 7.摹状貌:运用摹状貌的说明方法，通过……等词语，形象传神地描摹了事物……的特点、情状或景象。 【第1段】苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处，其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ①运用列数字的方法，列举“一百多处”“十多处”，具体地突出了苏州园林数量之多。 ②运用作比较的说明方法，把苏州园林与我国各地园林进行比较突出了苏州园林的地位之重要。 【第3段】我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。 作用:将苏州国林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。 【第3段】苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 举例子 列举了苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。 【第4段】假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历…… 举例子 列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。 【第4段】夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。体现了苏州园林的艺术美。 【第5段】高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 摹状貌 生动形象地描绘了苏州园林里树木栽种错落有致的情景，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花草树木映衬的特点。 【第5段】有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 打比方 摹状貌 生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气 ... ...
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