大象版新教材小学科学二年级下 《承重纸桥》教学设计 课题 2、承重纸桥 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级下册 教学目标 1.知识与技能：了解纸桥的多种折叠方法(如圆筒形、方筒形、波浪形等)，知道纸桥的结构与承重能力的关系；掌握纸桥制作的基本步骤，能按要求完成纸桥制作和承重测试，学会记录测试结果。 2.过程与方法：通过阅读设计图、动手制作、实验测试、小组合作交流等活动，培养观察分析能力、动手实践能力和合作探究能力，初步形成“设计 一 制作 一 测试 一 改进”的科学探究思路。 3.情感态度与价值观：感受纸张结构变化带来的承重差异，激发对结构工程的好奇心和探究兴趣，培养勇于尝试、乐于合作、积极改进的科学态度。 教学重点 纸桥的制作方法；探究纸桥结构与承重能力的关系。 教学难点 理解不同折叠结构影响承重能力的原理；在制作和测试中控制变量，确保实验的公平性。 教学方法 1.情境激趣法：通过 “纸这么软，怎么才能承重”的疑问和 “小小工程师”挑战赛，激发学生探究欲望。 2.动手操作法：让学生亲身参与纸桥设计、制作、测试的全过程，在实践中积累经验。 3.小组合作法：组织学生分组交流、共同测试，培养合作意识和沟通能力。 4.观察对比法：引导学生对比不同结构纸桥的承重结果，分析差异原因。 教学准备 1.教师准备：教学课件 (含纸桥设计图)、A4纸若干、胶水、小木块 (统一规格)、直尺、承重纸桥测试记录表、评价表、瓦楞纸板实物及结构示意图。 2.学生准备：笔记本、铅笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、“小小工程师”挑战赛导入 (5分钟) 1.宣布 “小小工程师”挑战赛第 2 关任务：用一张 A4 纸搭建桥面，需跨过 20 1.认真倾听任务要求和活动流程， 以挑战赛形式创设趣味情境，打破学生 “纸 厘米距离，宽度至少 5 厘米，比一比谁的纸桥承重更大。 3.提出疑问：“纸这么软，怎么才能承重呢 “纸桥有哪些折叠方法 ”引发学生思考。 3.简要介绍活动流程：选择设计 一 制作一 测试 一 展示评价。 明确核心目标。 2.围绕教师提出的疑问展开简短讨论，分享自己的初步想法。 3.激发参与挑战赛的积极性，产生探究兴趣。 软不能承重”的固有认知，通过疑问引发思考，自然导入本节课探究主题，明确学习任务与流程。 讲授新课 二、设计与制作 (15分钟) 1.展示 6 种纸桥设计图，引导学生阅读分析，提问：“你认为哪种设计的承重能力最强 说说你的理由。” 2.播放《神奇的纸》之“纸的承重力”短视频，帮助学生初步感知纸的承重潜力。 3.介绍 “材料超市”(A4 纸、胶水、直尺、小木块)，强调使用胶水的安全与节约要求，提醒学生制作时关注纸桥的跨度 (20 厘米)和宽度 (至少 5 厘米)。 4.巡视学生制作过程，对操作有困难的学生进行个别辅导，鼓励学生严格按照设计图制作。 5.指导学生完成纸桥测试：讲解测试规则(将纸桥架在相距 20 厘米的支撑物上，逐一轻放小木块，直至纸桥变形，记录最大承重数量)，发放测试记录表，引导学生规范填 1.阅读设计图，小组内交流自己的选择及理由，确定最终设计方案 (如选择⑥号设计)。 2.观看短视频，加深对纸承重力的认知。 3.领取材料，按照设计图动手制作纸桥，用直尺测量确保跨 通过阅读设计图、交流选择理由，培养学生的读图能力和独立思考能力；短视频辅助教学，直观强化认知；动手制作与测试环节，提升学生的实践操作能力和数据记录意识，为后续探究奠定基础。 写 (是否符合跨度、宽度要求及承重数量)。 三、展示与评价 (10分钟) 1.组织各小组展示纸桥，邀请小组代表分享测试结果(如“我的纸桥是圆筒形的，能承受 4 个小木块”“我的纸桥是波浪形的，能承受 10 个小木块”)。 2.引导学生对比不同结构纸桥的承重数据，提问：“哪 ... ...
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