中小学教育资源及组卷应用平台 6.阿西莫夫短文两篇 一、学习目标 1.把握文章阐述的事理，梳理文章内在的逻辑关系。 2.激发爱好科学，主动探索的精神。 二、预习检测 （一）作家作品介绍 1.艾萨克阿西莫夫(19201992)，俄裔美国作家，毕业于哥伦比亚大学，1955年任波士顿大学医学院生物化学助理教授，后专职从事写作，是世界知名的科幻文学和科普作家。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等，重要科幻文学作品包括"机器人系列""银河帝国系列""基地系列"中的多部中长篇小说。与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。其作品《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。 （二）创作背景 《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》这两篇科普短文均选自阿西莫夫的《新疆域》。这两篇短文同在原书“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，所讨论的问题也类似，都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的观点。 （三）基础知识 1.读读写写 臀（ ）骨骼（ ）漂移（ ）流逝（ ）彗星（ ）两栖（ ） 潮汐（ ）劫难（ ）致密（ ）追溯（ ）天衣无缝（ ） 词语解释 （1）漂移： 。 （2）迁移： 。 （3）遗骸： 。 （4）褶皱： 。 （5）致密： 。 （6）劫难： 。 （7）天衣无缝： 。 三．学习过程 任务一、明确说明对象 一．速读《恐龙无处不有》一文，并根据以下问题，理清文章的思路。 （1）为什么说恐龙无处不在？ （2)恐龙可以在南极生存吗？ (3)恐龙是怎么到达南极的呢？ (4)什么是“板块构造”理论？ (5)恐龙和泛大陆的形成和分裂（板块构造理论）有什么关系？ 40多亿年 40多亿年的地球发展中，泛大陆形成和分裂很多次 恐龙没有出现 2.25亿年 大约2.25亿年前，“泛大陆”最后一次形成......所有大陆似乎处于热带和温带环境内 早期恐龙出现，生活在热带和温带环境内 2亿年 大约2亿年前，泛大陆分裂出四部分 恐龙分散到大陆的各部分 6500万年前 6500万年前，大陆已完全分开 恐龙灭绝 (6)分析“大陆漂移”学说的逻辑推理过程。 二．速读《被压扁的沙子》一文，并根据以下问题，理清文章的思路。 1.分析文章结构 2.本文对恐龙灭绝的原因提出了两种理论 。 3.作者支持哪一种理论？ 。 4.支持撞击说的依据是什么？ 5.文章思路 任务二、明确说明的方式 一．再读《恐龙无处不有》，思考作者是怎样借“恐龙无处不有”的事实，说明“板块构造学说”的？ 二．再读《被压扁的沙子》，思考作者是怎样借“被压扁的沙子”说明恐龙灭绝的原因是撞击这一结论的？ 任务三;明确科学精神 1.课文说明的对象涉及哪两个学科？这篇文章告诉我们一个什么道理？。 2.作者说明问题的方法和过程，给了你怎样的启示？ 任务四：明确语言特点 两篇短文的语言很有特点，一方面逻辑性强、简明精炼，运用概念恰切，一方面又幽默风趣引人入胜。 下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，结合上下文说说它们各自的作用。 （1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 （2）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 （3）即非常纯的沙子。 （4）你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢 四．归纳、提升 如何阅读说明文 一、抓住题目首句，明确说明类型。 二、粗读全篇课文，把握事物特征。 三、逐段概括要点，理清说明顺序。 四、细读课文每 ... ...
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