中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版新教材物理八年级下册同步精讲精炼学案（全国通用） 第八章 运动和力 专题08 同一直线上二力的合成 1.物理观念：知道合力分力及力的合成概念，会求解同一直线上二力的合力。 2.科学思维：通过等效替代法的应用，可以帮助学生更好地理解合力与分力的物理概念，为解决同一直线上二力合成问题打下坚实基础。 3.科学探究：通过实验探究过程，理解同一直线上二力合成的规律。 4.科学态度与责任：利用所学知识解决生活实际问题，对应用力的合成知识解决问题时，能够提出合理化建议。 知识点1.力的合成 1.合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。组成合力的每个力叫分力。 2.力的合成概念：求几个力的合力叫做力的合成。 注意：合力并不是物体又受到了一个力。 3. 等效替代法： （1）定义：等效替代法是一种在研究物理现象或规律时，由于实验条件或设备的限制，采用与原现象相似或具有共同特征的等效现象来代替的方法。 （2）特点：通过找到两者之间的相似性，以简化复杂问题、使得结论更易得到，并便于学生理解和接受。 （3）例子：在学习平面镜成像规律中，使用玻璃板替代平面镜，因为二者在成像特性上有共同之处，且玻璃板的透明性使得学生可以观察蜡烛的位置，从而揭示成像规律。 知识点2.探究同一直线上二力的合成 【实验器材】橡皮筋、细绳、滑轮、钩码 【实验设计】A.同一直线同方向的二力合成 ① 橡皮筋原长AE，用同方向力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE′，记录F1、F2的大小和方向。 ② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE′，记录此时F的大小和方向。 B. 同一直线反方向的二力合成 ① 用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE′，记录F1、F2的大小和方向。 ② 撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE′，记录此时F的大小和方向。 【实验记录】 F1/N F2/N F/N F1与F2同向 大小 2N 1N 3N 方向 水平向右 水平向右 水平向右 F1与F2反向 大小 4N 1N 3N 方向 水平向右 水平向左 水平向右 在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE′，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。 【实验结论】1. 同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F=F1+F2 2. 同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2 【拓展】同一直线上多个力的合成 求解同一直线上三个力的合成问题，要逐次进行二力合成，方向相同的力相加，方向相反的力用较大力减去较小力。如图三个力的合力为：F=F1+F2-F3 注意：物体受平衡力作用时，合力为0，物体保持静止或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，合力不为0，物体运动状态改变。 重要解题方法总结： 运动与力的关系 易错点：合力并不是物体又受到了一个力 在谈论求解二力的合力问题时，只研究2个力的合成情况。合力的作用效果与研究的两个力作用效果相同。合力不是物体又受到的力。 考点1. 对合力分力概念的理解 【例题1】下列有关合力的说法错误的是（ ） A．两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小 B．合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C．考虑合力时，就不要考虑分力了 D．合力和分力同时作用在物体上 【答案】D 【解析】当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果和原来几个力的共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力就叫做这个力的分力。 A．平衡力的合力为零，故两个分力的合力大小，可能小于一个分力的 ... ...
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