课题 §20.3电磁铁 电磁继电器 教学目标 （1）了解什么是电磁铁以及它的工作原理（2）学会制作电磁铁（3）知道电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。（4）了解电磁铁在生活中的应用 教学内容 教材分析：本节课是人教版九年级第二十章第三节的内容，是电和磁结合的重要应用，起着承上启下的作用。也是学生动手实验的典型课，可以激发学生的学习积极性，考察学生的动手能力。另外电磁铁在生产生活中应用很广，让学生掌握、理解电磁铁有利于提高学生理论联系实际的能力。本节课的内容可分为认识电磁铁、尝试制作电磁铁、合作探究影响电磁铁磁性强弱的因素以及电磁铁在生活中的重要应用———电磁继电器，为了让学生尽可能的经历完整的探究过程，我将用两个课时对本节课进行学习，今天我们学习的是第一课时电磁铁教学目标：1.通过自制电磁铁，培养学生的动手制作能力并 进一步激发学生学习物理的兴趣。2.通过探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关的实验，提高学生分析、归纳问题的能力。教学重点：实验研究影响电磁铁磁性强弱的因素 教学难点：实验研究影响电磁铁磁性强弱的因素学情分析 九年级的学生已经具有一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。但大多数学生还是以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，本节课从现象入手，得出比较简单的结论，符合孩子本阶段的学习特点。初中阶段的孩子具有强烈好奇心，动手实验的愿望强烈，但由于社会实践少，对建立所学知识与生活实践的联系有些困难，根据这一学情，我制定了本节课的教法和学法。教法和学法：本节课我以培养全体学生的基本科学素养为目标，以学生为主导，教师为引领，通过引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性主动性，加强学生分析问题解决问题的能力。 教学过程 一、复习与回顾：让学生回顾电生磁的有关内容，温故知新，为本节课做铺垫。二、创设情境引入新课:这是一台电磁起重机，它在工作时可以吸起钢铁，我们一起来看看它是怎样工作的吧？通过观看视频请同学们思考：1.电磁起重机的吸盘是怎样实现磁性有无的？2.吸盘为什么有这么大的吸引力？要想解决这两个问题，我们需要了解电磁起重机的主要部件之一电磁铁，这节课我们就来学习电磁铁三、新授：（一）认识电磁铁1.出示电磁铁，你能说出它的构造吗？学生观察后答： 电磁铁由螺线管和铁芯组成，2.让学生观看视频说出看到的现象有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。3.你能说出它的工作原理吗？引导学生思考：铁芯插入通电螺线管后，铁芯被通电螺线管产生的磁场磁化，它也会产生磁场。两者产生的磁场叠加在一起使通电螺线管周围的磁场大大增强。由此可见电磁铁的原理也是运用了电流的磁效应。现在你能回答电磁起重机的吸盘是怎样实现磁性有无的，吸盘为什么有这么大的吸引力了吧（二）动手体验自制电磁铁：1.让学生选用桌面上已给出的器材制作一个电磁铁2.让学生把自制的电磁铁连入电路闭合开关，观察是否能吸起订书钉或者曲别针3.观察你们组自制的电磁铁与其他组自制的电磁铁吸引订书钉或曲别针的多少是否相同，并找出不同的原因（三）电磁铁的磁性：通过自制电磁铁我们发现不同的电磁铁磁性强弱也不同，那么电磁铁磁性强弱与那些因素有关呢？探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关（1）提出问题：电磁铁磁性强弱与什么因素有关 （2）猜想：引导学生根据自制的电磁铁说出怎样才能吸起更多的曲别针学生会说出多种方法：用细的铁钉，线绕的紧些，多用节电池等（4）教师把学生的猜想进行归纳的出：电磁铁磁性的强弱可能与与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。（5）向学生提出你是怎样判断电磁铁磁性强弱的，这里又用到了哪种研究物理问题的方法设计并进行实验：接下来我们采用控制变 ... ...
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