中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-八年级下册第一单元《精神·信仰·力量·情感》第2课时《咱们工人有力量》 【教材分析】 《咱们工人有力量》是湖南文化-出卷网-八年级下册第一单元《精神·信仰·力量·情感》第2课时唱歌课。《咱们工人有力量》由马可词曲，创作于1947年。歌曲诞生于东北解放区，是作者深入工厂，与工人共同劳动、生活后创作的作品。它以铿锵有力的旋律和充满激情的歌词，生动展现了新中国工人阶级昂扬向上的精神风貌和改造世界的伟大力量，是中国工人阶级的经典颂歌。歌曲为单一部曲式，采用2/4拍，降A调，节奏明快有力。旋律多使用跳进音程和附点节奏，配合领唱与齐唱的交替形式，形成强烈的号召力和感染力。结构上由多个乐句构成，重复与呼应的手法强化了歌曲的力量感。 【学情分析】 八年级学生已具备一定的音乐基础，能较好地掌握基本节奏和音准，对合唱、领唱等表演形式有初步了解。他们思维活跃，乐于参与互动和表演，但在处理复杂节奏（如附点、切分）和情感表达的深度上仍需引导。同时，他们对历史题材的音乐作品有一定的探究欲，适合通过情境创设和互动体验来激发学习兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲铿锵有力的音乐风格，体会工人阶级的豪迈情感，理解音乐与时代精神的紧密联系。 (二)艺术表现 掌握领唱与齐唱的演唱形式，准确把握附点节奏和跳进音程，用饱满、有力的声音表现歌曲。 (三)创意实践 尝试为歌曲设计不同的表演形式（如加入劳动号子、动作表演），提升音乐表现力。 （四）文化理解 了解歌曲的创作背景，认识工人阶级在新中国建设中的重要作用，增强对劳动精神的认同。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.准确演唱歌曲，把握2/4拍的韵律感和附点节奏的特点。 2.掌握领唱与齐唱的表演形式，用饱满有力的声音表现工人阶级的豪迈气概。。 (二)教学难点 1.准确演唱跳进音程（如5→3、i→5等），保证音准和力度的统一。 2.理解歌曲的时代背景，在演唱中自然融入对工人阶级精神力量的情感表达。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，在新中国成立初期，有一个群体被称为“共和国的脊梁”，他们用双手建起了高楼大厦、铁路煤矿，你们知道是谁吗？ 预设：工人阶级！ 教师：非常准确！那你们能想象出他们劳动时的场景吗？他们会发出怎样的声音？ 预设：会喊号子，声音很有力！ 教师：说得好！今天我们就来学习一首专门歌颂他们的歌曲———《咱们工人有力量》，让我们一起在歌声中感受他们的力量与豪情。 书写板书《咱们工人有力量》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：请大家完整聆听歌曲，思考：这首歌给你最直接的感受是什么？它的节奏和情绪有什么特点？ 预设：感觉很有力量，节奏很快，情绪很激昂！ 教师：没错，歌曲采用了2/4拍，节奏明快，就像工人劳动时的步伐一样坚定有力。那你们有没有注意到歌曲的演唱形式？ 预设：有一个人先唱，然后大家一起唱！ 教师：非常好，这就是领唱加齐唱的形式，领唱引出主题，齐唱强化力量，让歌曲更有号召力。 下面我们了解一下这首歌曲：《咱们工人有力量》由马可词曲，创作于1947年。歌曲诞生于东北解放区，是作者深入工厂，与工人共同劳动、生活后创作的作品。它以铿锵有力的旋律和充满激情的歌词，生动展现了新中国工人阶级昂扬向上的精神风貌和改造世界的伟大力量 ... ...
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