中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《学会独立成长》教学设计 课题 学会独立成长 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.理解独立自主的意义，懂得自己的事情自己做。2.认识过度依赖的危害，愿意主动摆脱依赖、学会自理。3.掌握培养自立自强的方法，从小事做起，逐步提升独立生活与解决问题的能力。4.培养对自己负责、独立自强的良好品质。 重点 1.理解独立自主是重要品质，知道过度依赖他人的危害。2.掌握自立自强的方法，能在生活中做到自己的事情自己做。 难点 1.愿意主动改正依赖行为，自觉坚持独立做事。2.在父母不放心、不放手时，能合理沟通，并通过实际行动证明自己可以独立。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，陶行知先生有句名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”这句话告诉了我们一个什么道理呢？我们要依靠自己的努力去做事情，不能总是依赖他人。那在我们的生活中，有哪些事情是需要我们自己独立去完成的呢？ （小组讨论后）看来大家都有很多想法。确实，在我们的成长过程中，独立是非常重要的。那怎样才能真正学会独立成长呢？这就是我们今天这节课要探讨的主题———《学会独立成长》。出示课题。 欣赏名言、思考，引入主题。 通过欣赏名言，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读畅畅的故事。 2.心灵悄悄话：（1）畅畅表现怎样？ （2） 在老师和同学眼中，畅畅分别是怎样的人？（3）畅畅做过一件很勇敢的事情是什么？ （4）畅畅为什么能做到坚强独立？（5） 畅畅从小会自己做哪些事情？（6） 畅畅对自己的要求是什么？ 小结：（1）畅畅连续三年被评为 “优秀班委”。（2）在老师眼中，他是认真负责、积极热情、团结同学、组织能力强的好帮手。在同学眼中，他是乐于助人、关心他人、能想出好点子的好伙伴。（3）今年夏天，畅畅独自乘飞机去看望远在青海的姑姑。（4）因为父母从小严格培养他，让他自己的事情自己做。（5）他会自己整理书包、衣服和生活用品，还会自己洗袜子。（6）自己的事情自己做。 （二）心灵港湾1.独立自主仅仅是一种生活能力吗？不是，它不仅是一种生活能力，更是一种良好的品质。2.我们从什么时候开始获得身体上的自立？从学会走路开始，就获得了身体上的自立。3.文中举了哪些不够自立的同学的例子？（写出两点即可）①有的同学总忘记记作业，每天回家都要问同学。②有的同学很少做家务，连洗衣服、扫地、洗碗都不会做。4.独立自主的能力应该怎样培养？需要从小培养，从小事做起。5.我们应该向畅畅学习什么？学习畅畅自己的事情自己做，不用大人监督、催促，勇敢承担起自己的责任。（三）活动在线活动一故事分享6人一组，讨论并回答下列问题。完成后，小组推举一位同学向大家汇报你们小组讨论的结果，看一看哪个组的答案最有意义。下面是发生在两位小学生身上的真实故事。你愿意像他们那样吗？为什么呢？故事一：一名小学四年级的男生，某日下午放学后，把奶奶给他带的两个鸡蛋原样带回了家，没吃的原因是奶奶忘了剥鸡蛋壳！故事二：据报载，暑假期间，北京一名小学四年级的女生只身乘飞机从北京到江苏、安徽两省探亲访友，行程两千多千米，安全返回。讨论并分享：1.你们愿意这样的事情发生在自己身上吗？为什么？不愿意像故事一的男生那样，愿意像故事二的女生那样。因为故事一的男生太依赖别人，连鸡蛋都不会自己剥，生活不能自理；故事二的女生勇敢、独立，能独自出远门，非常棒。2.你们觉得这两位同学独立自主吗？你们可以给他们怎样的建议？故事一的男生不够独立，故事二的女生很独立。建议：给男生：要学会自己的事情自己做，从小事做起，学会独立生活 ... ...
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