中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《班级是我家》教学设计 课题 班级是我家 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级 学习目标 1.知道班级是学生们学习和生活的地方，激发培养学生热爱班级的情感。2.帮助学生了解班级的同学，积极与老师和同学交往，构建和谐的班级氛围。3.引导学生认识班级的作用，引导学生积极参加班级的活动。4.引导学生热爱班级，为班级设计能表现班级特点的图案并为班级起名字。5.帮助学生了解班委的作用，树立积极参与班级管理的意识。 重点 1.知道班级是学生们学习和生活的地方，激发培养学生热爱班级的情感。2.帮助学生了解班级的同学，积极与老师和同学交往，构建和谐的班级氛围。 难点 1.引导学生认识班级会的作用，引导学生积极参加班级的活动。2.引导学生热爱班级，为班级设计能表现班级特点的图案并为班级起名字。3.帮助学生了解班委的作用，树立积极参与班级管理的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，班级是我们学习和生活的地方。我们要让班级变得漂亮，充满我们班的特色，引领我们共同建设我们的班级，现在一起看看其他班级的文化建设吧你和班上哪些同学是好朋友？你为班级做过哪些事情？小组讨论后回答生：我和同桌是好朋友，我们常一起和同学们玩游戏生：我经常会给植物角的花浇水，松土，我们班的花开得最茂盛。生：……班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心，互相照顾，共同成长。今天我们一起来讨论《班级是我家》。出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 知道班级是学生们学习和生活的地方，激发培养学生热爱班级的情感。 讲授新课 一、童心屋（一）我们在班级里可以做很多事情，会有很多美好的记忆。一起来说说吧生：在老师的帮助下，学会交朋友，有了很多好朋友。生：老师和同学们的帮助下学到很多知识。生：能够提高身体素质，学会与他人合作。生：：……（二）通过同学们的讨论，我们可以发现班级为我们提供了很多长本领的机会。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说你对班级的认识。学生分析对班级的认识生：一个班级的同学就像生活在一个大家庭里。生：在班里，我有很多好朋友。生：我们班每个学期都会组织很多活动。生：我喜欢班级里的图书角。生：……（二）教师小结班集体是班内同学共同组成的有目标、有秩序的群体，我们每位同学都是班集体的一分子。我们每天一起学习、一起玩要，共同成长。三、探索角（一）活动一：说一说班级里的同学彼此都不一样，你能说一说大家都有哪些特点吗？学生讨论，教师出示示例1.乐于助人的同学：主动帮助有困难的同学，热心、善良、有爱心2.开心快乐的同学：脸上常带笑容，性格开朗，积极乐观，喜欢和大家一起玩。3.认真学习的同学：上课专心听讲，不做小动作作业写得工整、仔细爱思考4.喜欢运动的同学：身体强壮，精力充沛，积极参加体育活动5.能歌善舞的同学：唱歌好听，跳舞好看，动作优美大胆自信6.文明有礼的同学：见到老师、同学主动问好说话有礼貌，不骂人遵守纪律7.关心集体的同学：爱护班级物品，积极为班级做事，维护班级荣誉（二）活动二：画一画班级里有很多公共物品，需要大家一起爱护。请在下面的框中画一画。学生讨论并绘制同学爱护公共物品的图画教师出示示例爱护班级公共物品要从生活中的小事做起。（三）活动三：选一选班级会组织我们参加很多活动，请在你参加过的活动后面打“”（四）活动四：我的班集体1、每个班级都有自己的特点。请你为班级设计一个表现班级特点的图案，并且为班级起个名字。学生讨论，教师出示示例示例：我们班同学阳光、乐观，团结，为了班级荣誉大家共同努力，认真学习，积极为班级做出贡献。（五）教师总结：班级就是我们的家，每 ... ...
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