中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《尝试新事物 》教学设计 课题 尝试新事物 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.了解面对新事物时胆怯、犹豫是正常情绪，明白勇敢尝试新事物的意义与价值。2.激发勇于探索的精神，减少对新事物的畏惧，体验尝试带来的成就感与快乐。3.学会安全、科学地尝试新事物，能为自己想尝试的新事物制定简单小目标，掌握克服紧张的基本方法。4.鼓励学生在生活中主动迈出第一步，愿意大胆体验新活动、学习新技能。 重点 1.理解勇敢尝试新事物能带来成长、乐趣与成就感，克服 “我不行” 的消极想法。2.掌握安全、科学尝试新事物的基本方法，学会从小目标开始逐步尝试。3.愿意分享自己尝试新事物的经历，大胆表达内心感受。 难点 1.将 “想尝试” 的意愿转化为实际行动，真正克服对未知和失败的恐惧。2.区分勇敢尝试与盲目冒险，树立安全第一的意识，理性面对尝试中的困难与失败。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，老师先给大家出一个谜语：“有个东西真奇妙，不做永远不知道，做了可能吓一跳，也可能乐逍遥。”大家猜猜这是什么呀？（等待学生猜测后）哈哈，其实呀，这个谜底就是我们今天要探讨的主题———尝试新事物。大家想想看，“不试一试，怎么知道自己不行”这句话里藏着什么道理呢？如果我们总是害怕失败，不敢去尝试新事物，那我们就会错过很多精彩和成长的机会。那尝试新事物到底会给我们带来什么呢？又该怎么去尝试新事物呢？带着这些疑问，让我们一起走进《尝试新事物》这一课，去寻找答案吧！出示课题。 猜谜语、讨论思考、引入主题。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读苏苏的故事。 2.心灵悄悄话：（1）苏苏一开始为什么不敢拿魔方？（2）妈妈是怎么鼓励苏苏的？（3）苏苏拿起魔方后一开始表现得怎么样？（4）苏苏后来对魔方的态度发生了怎样的变化？（5）苏苏从玩魔方这件事中明白了什么道理？小结：（1）因为苏苏觉得这个魔方看起来好复杂，他肯定玩不好，所以不敢拿。（2）妈妈轻轻走到苏苏身边，温柔地说魔方就像是一个神秘的宝藏盒，里面藏着许多有趣的秘密，如果不尝试打开就永远无法知道里面有什么，玩魔方就像是一次探险，只有勇敢尝试，才能发现其中的乐趣。（3）苏苏拿起魔方后一开始手忙脚乱，胡乱转动魔方。（4）从那以后，苏苏爱上了玩魔方，经常拿着魔方研究，还学会了许多新技巧，魔方成了他最喜欢的玩具之一。（5）苏苏明白了只要勇敢尝试，就能发现生活中的许多美好和惊喜。 （二）心灵港湾1.苏苏一开始为什么不敢尝试玩魔方？苏苏一开始对魔方感到胆怯，觉得自己“肯定不会玩”，对自己的能力产生了怀疑，所以不敢尝试。2.面对新事物时，我们常见的反应是什么，为什么会有这样的反应？面对新事物时，我们常见的反应是紧张和不安，这是因为我们不确定自己能否应对。3.一直停留在害怕中不去尝试会有什么后果？如果一直停留在害怕中不去尝试，就永远无法知道自己到底能不能做到。4.谁的鼓励帮助苏苏逐渐放下了胆怯？鼓励有什么作用？妈妈的鼓励帮助苏苏逐渐放下了胆怯。来自家人、老师或朋友的鼓励和支持，可以极大增强我们的自信心，帮助我们克服胆怯，勇敢地尝试新事物。5.苏苏通过努力玩魔方成功后有什么感受？这种感受有什么作用？苏苏通过努力玩魔方成功后感到非常兴奋和自豪。当我们通过努力取得成功时，会产生强烈的成就感，这种成就感会增强我们的自信心，让我们更愿意尝试其他新事物。6.当我们遇到新事物时，应该怎么做？当我们遇到新事物时，不要害怕，要勇敢地去尝试。（三）活动在线活动一 想一想你有没有尝试过什么新事 ... ...
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