中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《难题我不怕》教学设计 课题 难题我不怕 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.正视学习与生活中遇到的难题，明白难题不可避免，了解面对难题的不同态度会带来不同结果，掌握应对难题的科学方法与核心思路。2.借助萌萌攻克手工难题的案例，激发直面困难的勇气，培养不怕挫折、坚持不懈、积极乐观的心态，消除面对难题的畏惧、烦躁、退缩等负面情绪，树立“难题可以攻克”的自信心。3.帮助学生养成冷静分析、积极尝试、善于反思、懂得调节情绪、主动寻求帮助的良好习惯，学会灵活运用方法解决实际难题，提升抗挫能力与问题解决能力，同时学会与家人沟通交流，借鉴他人应对困难的经验。 重点 1.结合萌萌的案例，理解并学习面对难题时的优秀品质，包括坚持探索、善于反思迁移、懂得自我调节情绪、不轻易放弃。2.熟练掌握应对难题的五步方法指南，牢记冷静分析、多元思考、寻求帮助、分解问题、保持积极心态的具体做法，能够结合自身实际运用这些方法。3.通过小组讨论、游戏、绘画等课堂活动，梳理自身遇到的难题，积累应对难题的实用技巧，树立直面难题的积极态度。 难点 1.克服面对难题时的畏难情绪和逃避心理，真正将课堂上学到的积极态度和应对方法，转化为实际遇到难题时的自觉行动，避免知行脱节。2.引导学生学会在多次尝试失败、产生烦躁沮丧情绪时，主动调节自身心态，灵活转换思路解决问题，培养持之以恒的韧性和抗挫折能力，而非轻易放弃。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们先来齐读一句名言：世上无难事，只怕有心人。谁能说说你对这句话的理解？这句话告诉我们：世界上没有真正解决不了的困难，只要我们用心去做、坚持去做，就一定能克服它。在学习和生活中，我们总会遇到各种各样的难题：可能是一道不会做的题目，可能是一个完不成的手工，也可能是一件让我们感到烦恼的事情。有的人一遇到难题就退缩，就放弃，而有的人却能勇敢面对，想办法解决。那么，当我们真正遇到难题时，应该怎么做呢？今天这节课，我们就一起来学习第三课《难题我不怕》，相信学完之后，大家都能成为不怕困难、勇于挑战的有心人！ 出示课题。 通过欣赏名言，让学生讨论、思考，从而引入主题。 通过欣赏名言活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读萌萌的故事。 2.心灵悄悄话：（1）萌萌一开始被剪纸步骤难住后做了什么？（2）萌萌发现折叠顺序错误后，又进行了什么尝试？（3）看到桌子上的胶水后，萌萌有什么举动？结果如何？（4）萌萌感到烦躁后是怎么做的？（5）做完其他事情回来后，萌萌有了什么变化？最终结果怎样？（6）从萌萌攻克剪纸难题的过程中，可以看出她具有哪些优秀品质？小结：（1）萌萌一开始被复杂的剪纸步骤难住，皱着眉头不停摆弄手中的纸，15分钟都无法完成这一步后，她把教程仔细地看了一遍，发现之前折叠顺序错了。（2）萌萌发现折叠顺序错误后，想到自己之前做过类似的剪纸作品，便大胆地按照之前的经验试了一下，但还是没能达到理想的效果。（3）看到桌子上的胶水后，萌萌兴奋地叫了出来，想着用胶水辅助一下。可一番努力之后，她还是没能完成这个剪纸步骤。（4）萌萌有些烦躁，她决定去做其他事情缓解一下自己的心情。（5）做完其他事情回来后，萌萌重新思考这个让她头疼的剪纸步骤，有了新的想法，决定从细节处着手改进。没过多久，这个剪纸步骤终于被她攻克了。（6）从萌萌攻克剪纸难题的过程中，可以看出她具有坚持探索的精神，没有轻易放弃；善于反思与迁移，能从之前的错误中吸取教训，联想到以往类似经验并尝试运用；思维灵活有创造力，能想到用 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
