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课件网) 《音阶歌》 第五单元 花城版（新教材）小学二年级下册 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍活泼轻快的韵律，体会童谣式歌曲的童趣，理解唱名与音高的对应关系。 艺术表现：能完整演唱《音阶歌》，准确把握 7 (si) 音与附点节奏；边打手势边唱绿色部分，做到手势规范、音准准确。 文化理解：了解音阶在音乐中的基础作用，感受童谣与音乐知识结合的趣味，提升对音乐基础理论的认知。 创意实践：能为歌曲创编简单律动，尝试用唱名编创短句，提升音高辨识与创意表现能力。 01 情境导入 初识音阶歌 草地唱歌情境导入 小朋友们，看课本上的草地图，大家围坐在一起唱歌多开心！今天我们学唱有趣的《音阶歌》，一起认识 do re mi fa sol la si。 2/4 拍节奏热身 这首歌是 2/4 拍，我们先拍手打节奏：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律，像小朋友拍手唱歌一样轻快。 歌曲初听感知 我们完整听一遍《音阶歌》，听听里面的唱名，感受歌曲的活泼有趣。 02 学唱歌曲 突破演唱难点 分句模唱（绿色第一句） 我们模唱绿色第一句 “小朋友来唱歌，do do si la sol”，注意1 3 5 | 6 6 5 |的旋律和 7 (si) 音。 7 (si) 音与附点节奏专项练习 歌曲里有 7 (si) 音和附点节奏，7 (si) 要唱准，附点要唱得前长后短，我们单独练习。 边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。 绿色第二句模唱 我们模唱绿色第二句 “你也唱我也唱，fa fa mi mi re”，注意4 4 3 3 |的旋律，唱准 fa、mi、re 的音高。 完整绿色部分演唱 我们把两句绿色部分连起来唱，边唱边拍手，感受活泼的节奏。 完整歌曲跟唱 我们把所有句子连起来，完整跟唱《音阶歌》，用活泼的声音表现唱歌的快乐。 小组跟唱练习 分成小组，一起跟唱《音阶歌》，互相纠正 7 (si) 音与节奏。 背唱与律动表演 我们试着背唱歌曲，边唱边做拍手、挥手的律动，表现唱歌的快乐。 小组演唱展示 每组上台演唱《音阶歌》，其他同学点评 7 (si) 音是否准确、情绪是否活泼。 03 手势练习 与唱名巩固 唱名手势回顾 我们回顾 1-7 (i) 的唱名手势：1 (do) 手放最低，7 (si) 手举高，i (do) 手举最高，像爬楼梯一样。 绿色部分手势演唱 我们跟着音乐，边打手势边唱绿色部分，手势要和音高对应，唱 7 (si) 时手举到对应位置。 音阶手势接龙游戏 我们玩音阶手势接龙游戏，老师唱前一个唱名，学生接后一个唱名，边接边做手势。 唱名编创短句 我们用 1-7 (i) 的唱名编创简单短句，比如 “do re mi do”，边打手势边唱，感受创作的快乐。 手势 + 律动完整表演 我们结合手势与律动，完整表演《音阶歌》，边唱边做手势和动作，表现快乐唱歌的场景。 04 课堂小结 与拓展 课堂知识回顾 今天我们学会了《音阶歌》，掌握了 1-7 (i) 的唱名顺序，还能边打手势边唱绿色部分，大家都很棒！ 课后拓展任务 回家后可以唱《音阶歌》给家人听，还可以和家人一起玩音阶手势游戏，巩固唱名与手势。 小朋友们，今天我们学会了活泼有趣的《音阶歌》，掌握了 1-7 (i) 的唱名顺序，还能边打手势边唱绿色部分，大家的手势越来越规范，音准也越来越准确。希望你们继续带着这份快乐，在音阶的楼梯上蹦蹦跳跳，发现更多音乐的小秘密，做热爱唱歌、热爱音乐的小小歌唱家！ 教师总结 谢谢观看 花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册 《音阶歌》教学设计 课题 《音阶歌》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 2年级下册 教材分析 本课以《音阶歌》为核心，采用1=C、2/4 拍、中速活泼地，旋律轻快有趣，将 1-7 (i) 的唱名（do re mi fa sol la si）融入歌词，是巩固音阶知识的童谣式歌曲。教材搭配草地唱歌的卡通情境插图，明确 “边打手势边唱绿色部分” ... ...
