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课件网) 《土耳其进行曲》 第五单元 花城版（新教材）小学二年级下册 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍进行曲的坚定有力，体会乐曲轻快活泼的异域风格，理解音乐节奏与情绪的关联。 艺术表现：能跟随音乐做声势练习，尝试用三角铁、小鼓等乐器加入演奏；准确模唱旋律，规范运用 1-7 (i) 唱名手势。 文化理解：了解莫扎特的音乐作品特点，感受外国古典音乐与民族音乐的融合魅力，拓宽音乐文化视野。 创意实践：能找出旋律中的相同和不同部分，完成音的高低手势模唱，尝试创编简单的声势节奏，提升音乐表现力与创意能力。 01 情境导入 初识土耳其进行曲 情境导入 小朋友们，今天我们要认识一首经典的乐曲 ———《土耳其进行曲》，它是大音乐家莫扎特的作品，节奏像走路一样坚定，还带着土耳其的异域风情，我们一起走进音乐世界。 2/4 拍节奏热身 这首乐曲是 2/4 拍进行曲，我们先拍手打稳定拍：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律，为听赏铺垫。 初听音乐感知 我们完整聆听一遍《土耳其进行曲》选段，闭上眼睛感受音乐的情绪，是欢快的还是舒缓的？像在做什么？ 02 听赏与声势练习 感知节奏 分句听赏，识别节奏 我们分段听赏乐曲，听第一句，感受#5音的特点，再听第二句，对比旋律变化。 v 声势练习一（拍手） 跟随老师做声势练习，看着课本上的小手图示，边听音乐边拍手，节奏要和音乐一致。 边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。 声势练习二（跺脚 + 拍手） 我们升级声势练习，跺脚打稳定拍，拍手敲节奏，感受 2/4 拍的强弱变化，像小战士走路一样坚定。 乐器初识，选择演奏 课本上有三角铁、小鼓、蛙筒、铃鼓四种乐器，我们认识它们，听听音色：三角铁清脆，小鼓低沉，蛙筒像流水，铃鼓清脆带响。 分组乐器练习 分成四组，分别选择一种乐器，跟着老师的节奏做简单演奏练习，比如三角铁敲重拍，小鼓敲节奏。 声势 + 乐器合奏体验 我们结合声势练习和乐器，跟着音乐做合奏，三角铁敲清脆音，小鼓敲节奏，感受合奏的快乐。 节奏型识别练习 我们找出乐曲里的常见节奏型，对比它们的节奏差异，做专项拍手练习。 03 旋律分析与音高认知 完成教材任务 旋律找相同与不同 我们聆听音乐，在老师的乐谱带领下，找出旋律中相同和不同的部分，涂上不同颜色。 7 (si) 与 #5 音认知 我们认识乐曲里的特殊音：7 (si) 和 #5，看课本“音的高低” 图示，7 和 i 是相邻的 “邻居”，#5比5高一点，我们跟着老师模唱。 唱名手势模唱 我们跟着老师，打着1-7 (i) 的唱名手势模唱，唱1时手放低，唱 7 时手举高，像爬楼梯一样，感受音的高低变化。 《阿拉木汗》《国际歌》模唱 我们用唱名手势模唱《阿拉木汗》和《国际歌》的旋律，边打手势边模唱，找准音高与节奏。 音高手势接龙游戏 我们玩音阶手势接龙游戏，老师唱一个音，学生做对应手势并模唱，从 1 唱到 i，再从 i 唱回 1。 04 课堂小结 与拓展 课堂知识回顾 今天我们听赏了《土耳其进行曲》选段，感受了进行曲的欢快风格，完成了声势练习、乐器合奏和音高手势模唱，还认识了 7 (si) 和 #5 音，大家都很棒！ 课后拓展任务 回家后可以听《土耳其进行曲》给家人听，还和家人一起玩唱名手势游戏，用 1-7 (i) 的手势唱《音阶歌》，感受音乐的快乐。 小朋友们，今天我们一起走进了莫扎特的《土耳其进行曲》，感受到了乐曲像飞起来一样的欢快节奏，学会了用手势模唱七个音，还尝试了乐器合奏。希望你们继续坚持听赏音乐，在旋律和手势中发现更多音乐的乐趣，做懂音乐、爱音乐的小小鉴赏家！ 教师总结 谢谢观看 花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册 《土耳其进行曲》教学设计 课题 《土耳其进行曲》 ... ...
