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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 花城版音乐三年级下册 第7单元 动物狂欢节 目 录 新知讲解 3 本课目标 1 课堂拓展与展示 4 课堂练习 5 新课导入 2 课堂总结 6 (一)审美感知 感受乐曲热烈欢腾的情绪，辨别A、B、A三段结构，听辨其中回顾的动物音乐片段。 (二)艺术表现 能准确模唱A段核心旋律，用肢体动作模仿不同动物形态，跟随音乐参与狂欢律动。 (三)创意实践 能合作创编“动物狂欢派对”情景表演，用声音、动作表现多种动物形象。 (四)文化理解 回顾《动物狂欢节》全组曲，理解圣-桑用音乐模仿自然、创作趣味古典音乐的理念，感受西方古典音乐的多样性。 核心素养目标 新课导入 同学们，我们之前在《动物狂欢节》里认识了哪些小动物呀？ 如果这些小动物要一起开一场盛大的派对，会是什么样子呢？ 今天我们要听的《终曲》，就是这场动物狂欢派对的高潮部分，所有小动物都会在音乐里登场，让我们一起去参加这场热闹的派对吧！ 新知讲解 请大家仔细听这首《终曲》，听完后告诉我，你觉得这场动物派对是什么感觉？ 这场动物派对很热闹、很欢快、很热闹！你们在音乐里听到了之前认识的小动物吗？谁来说说听到了谁？ 听到了公鸡的叫声、袋鼠的跳跃声！我们一起跟着音乐，用手拍拍快速的节奏，感受派对的热闹吧！ 作品背景 《终曲》是法国作曲家圣-桑管弦乐组曲《动物狂欢节》的第十四首，也是全组曲的收尾篇章。乐曲以急板速度、热烈欢腾的氛围，回顾并串联起组曲中所有动物形象，仿佛一场盛大的动物狂欢派对，将全曲情绪推向高潮，是《动物狂欢节》欢乐主题的集中体现。 这首曲子分成了三个部分，我们先来听第一部分（A段），这段旋律有什么特点？ 节奏很快、声音很密集，像很多小动物一起跑！我们来模唱A段的核心旋律感受它的欢快感。 接下来听中间部分（B段），和A段有什么不一样？ 节奏慢了一点，声音温柔了一些！这是B段，它和热闹的A段形成了对比，就像派对中间大家稍微休息一下。那最后一部分又是什么样的呢？ 又变回热闹的样子了！和开头一样！这就是再现A段，所有小动物又一起狂欢，把气氛推向最高潮。我们把这种结构叫做A-B-A结构。 当我们听到A段的时候，就做举手动作，告诉老教师“派对开始啦”！ 你们在A段里还听到了哪些熟悉的动物音乐？作曲家是用什么乐器表现它们的？ 听到了公鸡的高音，用小提琴演奏；袋鼠的跳跃，用钢琴的跳音表现！现在我们来办一场“动物狂欢小舞台”， 动物狂欢小舞台 大家分成小组，分别扮演不同的小动物，跟着音乐表演。 《终曲》是《动物狂欢节》的最后一首，它把我们之前认识的所有小动物都聚在了一起，用热闹的音乐结束了这场狂欢。圣-桑爷爷用不同的乐器、节奏、速度，把每一种动物都写得活灵活现。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《终曲》是管弦乐组曲《》的第_____首，作者是法国作曲家。 2.《终曲》的曲式结构为_____，其中_____段是热烈欢腾的动物狂欢主题。 （二）选择题 1.《终曲》的演奏速度是（ ） A.慢板 B.行板 C.急板 D.柔板 2.《终曲》中再现A段的主要作用是（ ） A.舒缓情绪 B.总结全曲，将狂欢氛围推向高潮 C.引入新的动物形象 D.表现安静的森林 参考答案 （一）填空题：1. 动物狂欢节；十四；圣-桑 2. A-B-A（或带再现的三部曲式）；A（或开头和结尾） （二）选择题：1.C 2. B 课堂总结 《终曲》 一、作品：《动物狂欢节》（第14首） 圣-桑（法） 二、结构：A ——— B ——— A A段：热烈欢腾 → 动物狂欢（同音反复、颤音） B段：舒缓对比 → 派对休息 再现A段：狂欢高潮 → ... ...
