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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 人民教育-出卷网-三年级下册 第六单元 彼得与狼 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 能听辨不同乐器代表的角色，感受音乐与角色形象、剧情发展的关系，体会音乐的表现力。 (二)艺术表现 能跟随音乐模仿角色动作，用简单的语言或动作表现角色特点，参与音乐情境表演。 (三)创意实践 能为角色设计简单的动作或台词，尝试用不同方式表现音乐故事，提升创意表达能力。 (四)文化理解 了解交响童话的艺术形式，知道普罗科菲耶夫是苏联著名作曲家，感受世界经典音乐的魅力。 核心素养目标 新课导入 今天老师要带大家走进一个特别的音乐故事，故事里有聪明的男孩、可爱的小鸟、调皮的小猫，还有凶猛的大灰狼。 大家猜猜，这个故事叫什么名字？ 这个故事就是《彼得与狼》。 在这个故事里，没有演员说话，而是用不同的乐器来“说话”，每个乐器都代表一个角色。 大家想不想听听这些乐器是怎么讲故事的？ 那我们先来听一段音乐，猜猜这段音乐代表的是谁？（播放小鸟的长笛主题） 这段轻快的长笛音乐，代表的就是故事里的小鸟！ 今天我们就一起走进《彼得与狼》的音乐世界，认识这些会“说话”的乐器朋友吧！ 《彼得与狼》 新知讲解 完整听一遍《彼得与狼》的故事片段 大家仔细听，看看故事里都有谁，他们发生了什么事？ 故事里有这么多角色，每个角色都有自己的“声音”。 现在我们来认识第一个角色———彼得，听听他的音乐是什么样的？ 彼得的音乐用弦乐演奏，轻快又充满活力，就像他聪明勇敢的性格。 那我们再来听听小鸟的音乐，和彼得的音乐有什么不同？（播放小鸟的长笛主题） 小鸟的音乐用长笛演奏，高音清脆，就像小鸟在枝头唱歌、飞翔。 现在我们来模仿一下小鸟飞的动作，跟着音乐一起动起来吧！ 我们已经认识了彼得和小鸟，现在来认识其他角色。 大家听这段音乐，猜猜是谁来了？（播放鸭子的双簧管主题） 这段有点笨拙的音乐，用双簧管演奏，代表的就是故事里的鸭子！ 它总是摇摇摆摆地走路，音乐也显得慢吞吞的。 那我们再来听听猫的音乐，和鸭子的音乐有什么不同？（播放猫的单簧管主题） 猫的音乐用单簧管演奏，节奏跳跃，就像猫在草丛里悄悄靠近小鸟。 现在我们来玩一个“听声辨角色”的游戏，老师播放音乐，大家快速说出对应的角色，好吗？ 依次播放爷爷的大管、狼的圆号、猎人的定音鼓主题 现在我们把乐器和角色对应起来 我们已经认识了所有角色和他们的“声音”，现在我们来表演故事的开端部分。谁愿意扮演彼得、小鸟、鸭子、猫和爷爷？（分配角色） 现在同学们对于不同的乐器的音色和扮演的角色都有所了解，下前面同学们也充分发挥想象力说了说可能发生的故事 首先我们通过视频先来了解一下作曲家普罗科菲耶夫 下面老师来具体聆听一下这部作品和故事情节，看看同学们的想象力到底和真实的故事相差多少，首先我们聆听第一部分，聆听第一部分，猜猜有几个场景？ 第一个部分共有五个场景组成 下面我们来欣赏场景一，一天早晨，少先队员彼得打开大门，来到了空旷的草地上。听了彼得的主题音乐，你感觉到他是一个什么样的男孩 性格活泼、很阳光的男孩 轻松愉快的场面 高兴自由自在接下来我们跟着音乐哼唱主题旋律。 这段旋律是什么乐器演奏的呢？ 弦乐器中包括了小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。 下面我们来欣赏情景二:树上的小鸟见彼得走来，高兴地叫了起来（播放音乐） 这段音响中你能听到谁的主题？ 联想到什么样的场景？ 旋律有什么特点 这段旋律表现小鸟主题的演奏音区在哪 这段音乐表现的是小鸟的叫声，音符都在高音区，旋律灵活、旋转，下 ... ...
