让教学更有效 人民教育-出卷网-三年级下册 第六单元 彼得与狼 目 录 1 本课目标 2 新课导入 3 新知讲解 4 课堂拓展与展示 5 课堂练习 6 课堂总结 核心素养目标 (一)审美感知 能准确听辨“狼出现”“智斗”“凯旋”三个场景的音乐情绪变化，感受音乐对剧情矛盾的推动作 用。 (二)艺术表现 能分角色完整表演“智斗恶狼”片段，做到动作与音乐动机同步，表情与角色情绪一致。 (三)创意实践 能为“胜利凯旋”场景设计简单的舞蹈或打击乐伴奏，丰富音乐表现形式。 (四)文化理解 理解交响童话中“音乐叙事”的艺术特点，体会普罗科菲耶夫用音乐塑造角色、讲述故事的创作智 慧。 新课导入 同学们，上节课我们认识了《彼得与狼》里的所有角色， 谁能告诉老师，代表凶猛大灰狼的乐器是什么？ 那当圆号那低沉的音乐响起时，意味着什么危险降临了呢？ 今天我们就走进故事最紧张的部分———当大灰狼扑向鸭子时，彼得 和他的伙伴们是如何勇敢应对，最终取得胜利的。 让我们一起用音乐和表演，重现这场精彩的智斗吧！ 书写板书《彼得与狼》。 新知讲解 这节课我们继续聆听《彼得与狼》的第二部分，第一部分我们就聆听完了， 第一部分没有出现那个角色？ 第一部分是狼出现前，接下来我 们继续欣赏第二部分猜猜有几个场景？ （播放音乐） 第二个部分共有四个场景组成 欣赏情景一: 彼得刚刚回家不久，果然从树林里来 了一只大灰狼。（播放音乐） 这段音乐是用什么表现的大灰狼？ 听了狼的音乐让你有什么感觉 阴森、恐怖 音调很不协和、音色灰暗冷漠 为什么会有这种感觉，音乐是通过什 么方式来表现的呢 欣赏情景二: 大灰狼的主题音乐出现后，也就预示着大灰狼来了，那么其他的角色会有什么变化？ 那么这时候长笛所代表的小鸟、单簧管所代表的的小猫、双簧管所扮演 的鸭子在演奏的音调有了哪些变化 你能联想到什么 单簧管演奏的音调刚一出现，就被突 然打断，随即变成一个快速的乐句直接转 人高音区，好像猫一溜烟就爬上了树梢。 长笛此时在高音区以更快的速度演奏， 好像小鸟快速地煽动翅膀飞飞到了高处。 双簧管演奏的速度加快，节奏密集， 移到了高音区，音调显得非常焦急，好像 鸭子在慌张地奔跑。 随着速度的不断加快、力度的不断加 强，最后在一个强有力的声音出现后，狼 一下捕住了鸭子。在一片安静中，大提琴 演奏了一个泛音乐句，好像是可怜的鸭子 在狼肚子中的哀叫。 是不是这样的？ 大灰狼吃掉了鸭子还不满足，请大家仔细听下面的音响，其中你听到了哪些 角色的主题，你认为发生了什么事情呢？ 欣赏情景三: 彼得在小鸟的配合下，用绳索套 住了狼。（播放音乐） 通过聆听音乐你能联想到哪些情景 旋律方面有什么特征 旋律快速变化，表现了机智，又 互相交织，表现了动物与狼的搏斗。 彼得从树上往下放绳:弦乐器奏出了快 速下行的音调。小鸟与狼的周旋:轻巧 的音调与粗笨的重音交织出现。套住 狼以后，彼得用力拽绳:随着一个特强 音的出现，狼被套了起来。 下面我们来欣赏情景四:猎人来了。 这段音乐是用什么乐器演奏的？ 定音鼓和大鼓 这段旋律表现猎人的枪声时，定音鼓和大鼓用了什么样的 节奏与速度 使用了什么样的演奏方法 节奏密集、快速的滚奏 描写猎人的主题音乐具有什么风格 的风 格 曲 有进 行 具 欣赏情景四: 彼得与小鸟捉住了狼，与老爷爷、猎人一起把狼送到了动物园。第二部 分我们就欣赏完了，这一部分狼出现了吗？ 所以第二部分是狼来了 下面我们欣赏第三部分(播放音乐) 彼得的音乐主题再次出现了。 演奏乐器与音乐风格与前面相比有什么不同 为什么会有这样的变化 再次出现的音乐主题是由圆号演奏 的，风格也从原来轻快安逸的曲调转为 富丽堂皇的进行曲，为了庆祝胜利、表 达愉悦自豪的情感。 同为圆号，为什么能表现出彼 ... ...
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