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课件网) 写作 抓住细节 第2课时 交流展示 小组内展示交流修改前后的片段，同学互相点评。 全班展示２～３个同学的修改习作。以学生点评为主。 学习方法 1.学习细化动作展细节。 任务：分析比较，说说B句在A句的基础上，运用了什么方法使描写变得细致生动起来的。 A.在雪地里罩住了一只小鸟。 B.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ———《从百草园到三味书屋》 这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是细化动作，延长过程。 任务：将下面这句话细化动作，延长过程，从而形成细节描写。 她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。 提示： （1）细化“好不容易”“捉住”的过程； （2）5分钟写完，分组交流； （3）全班展示优秀的细节描写片段。 2.学习抓住特征展细节。 A.我掀开帘子，看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 提示：（1）“小”到什么程度？（2）怎么个“瘦”法？（3）穿得有多“差”？ B.我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 ———《小橘灯》 任务：抓住人物特征，给下面的句子加上细节描写。 那天，迎面走来了一位老爷爷，他弯着腰，拖着笨重的身子在风中慢慢走着。 提示：老爷爷是什么样子的？可以抓住他的脸、头发、眼睛等肖像特点来展开细节描写。 3.学习巧用修辞展细节。 下列句子的细节描写都很成功，请同学们分析一下，作者运用了什么方法才写得这么吸引人。 （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每丝皱纹里都洋溢着笑意。 （2）三个月后，小草莓结出了果实，小小的果实竟然压弯了蔓茎，但纤柔的茎并不生气，兴奋地背着自己的硕果炫耀着：“看，这是我的果实！” 小结：这两句话巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加具体生动，展现人、事、物的特征，更好地表情达意。 任务：运用至少一种修辞手法刻画细节，使下面的语句更加充实生动。 小草发芽了。 小结：正如巴尔扎克说的“唯有细节将组成作品的价值”。同学们在写作中可恰当地添加肖像、语言、动作、景物等细节描写，用上合适的修辞手法，细化、分解过程，尽最大的努力，让描写细致生动起来，让内容充实起来。 实践运用 1.修改习作，打磨细节。 （1）在本节课开头展示的修改习作中选出两篇。 （2）就所选习作中的某个段落，围绕一个中心词，如喜欢、赞赏、讨厌、厌恶等，全班集体修改，学习如何运用肖像、语言和动作等细节描写表情达意。 （3）展示修改片段，对比原文。 （4）点评修改效果谈收获。 2.回忆往事，聚焦细节。 （1）展示准备好的照片，分享往事中难忘的时刻。 （2）选择印象最深、感受最独特、大家都熟悉或能引起大家共鸣的时刻。 （3）对所选时刻进行简要描写，至少写出一个细节。 （4）聚焦某个大家都熟悉的“那一刻”，把它细分成几个瞬间，定格描述人物当时的语言、神态、动作，写出独特的观察和体验。 （5）拟写成段。 3.润色细节，扩展成文。 （1）在班上相互传阅作品。 （2）相互修改作品，相互勾画精彩的细节描写，标出需要修改的地方。 （3）一起讨论、修改。 （4）互相配上富有感染力的开头和具有启示意义的结尾，形成一篇完整的习作。 运用细节 1.解读照片。 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。下面再来细致欣赏照片背后的故事。 （1）请同学们展示已经准备好的照片，并对照片中的人物、景物、事件等配上 ... ...
