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课件网) 习 作 怎样选材 第四单元 选材是指写作时材料的选择。 怎样选材 材料的选择决定文章的质量。 巧妇难为无米之炊 1.在阅读教学和已有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。 2.尝试体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3.在写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 学习目标 本节重点 本节重点 技法指导 生活中的材料有很多，什么是直接材料、间接材料？ 直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等，作者对这类材料有切身感受，因而运用于写作时得心应手，更利于表达真情实感。 《秋天的怀念》： 双腿瘫痪后种种暴怒无常的行为，母亲的体谅、宽容、默默忍受乃至发病离世。 都取材于真实经历，写得格外真切，读来催人泪下。 技法指导 间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等，这类材料广而杂，有利于丰富写作的素材。 《叶圣陶先生二三事》： 作者引用了《左传》中的观点、《论语》中的名言以及吕叔湘的讲述等。 所选皆为间接材料，突出地表达了作者对叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范的追思景仰之情。 直接材料和间接材料，都是写作所需要的。 技法指导 那么，面对如此丰富的材料，我们应该怎样选取呢？ 技法梳理 《叶圣陶先生二三事》一文，前半部分选取修改文章、送客、复信等事，表现了叶圣陶先生待人宽厚的美德；后半部分则从作文与做人两方面取材表现其严于律己的品质。 围绕中心 中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。 选材都很好地突出了中心。 技法梳理 立足真实 ①妈妈为我打伞，妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了，抱着妈妈说爱妈妈。 ②补习回家的路上，我和妈妈推让一小瓶矿泉水。 ③妈妈给我去买盒饭，结果被冻坏，因为她没有穿羽绒服，我感动万分。 ④我生病了，在医院睡了一天一夜，醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。 ⑤妈妈在医院守护我，结果着凉感冒了，她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我，我就哭着说:“妈妈，我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。” 材料千篇一律，“情感”显得矫情，有无病呻吟之嫌疑，所以会让读者质疑其真实性。 以下“亲情”类文章的选材存在怎样的问题？ 真实才会产生力量。 技法梳理 追求新颖 《植树的牧羊人》： 艾力泽·布菲凭借一己之力，在条件艰苦的高原，数十年如一日地不断种树，一步步改善了高原的生态，最终将荒地荒野改造成了一个流水潺潺、 植被茂密、人 们在这里幸福 生活的绿洲。 《再塑生命的人》： “我”丧失了视觉听觉，莎莉文老师用在手掌中写字的方式，唤起了“我”的求知欲，让 “我”对生活 充满了信心与 期待。 技法梳理 追求新颖 《走一步，再走一步》： “我”随伙伴们爬悬崖，却陷入了“上上不去，下下不来”的境地。父亲指导“我”“走一步再走 一步”，“我” 最终成功下到悬 崖，并收获了生 活的感悟。 《孙权劝学》： 大字不识一筐的吕蒙,接受了孙权的劝告，刻苦攻读，才略大进。后来他与鲁肃议论事情，竟然让年龄比他长、地位比他高、威望比他隆的鲁肃惊叹无比。不仅如此，鲁肃还拜见了吕蒙的 母亲，与吕蒙 结成了好友! “越出生活常轨”的材料更加新颖，人物形象更加鲜明，给人留下独特、非比寻常的印象与体验。 值得注意的是，追求材料的新颖是指在符合中心前提下的新颖。 技法小结 怎样选材 围绕中心 立足真实 追求新颖 合作探究 探究任务 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健 ... ...
