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课件网) 八年级下册第四单元 我 一 生 中 的 重 要 抉 责 理清文章结构，能分析文章严密论证思路。 01 02 分析文章语言，体会王选甘为人梯，乐于奉献的精神。 教学目标 01 导入新课，初识作者 同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。2007年集团总收入超过400亿元。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。 写作背景 1998年10月，北大方正的创始人王选在北京大学作了题为《我一生中的八个重要抉择》的演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。 抉择(jué) 贴切(tiē) 枯燥(zào) 扶植(fú) 趋势(qū) 堕落(duò) 膏药(ɡāo) 剥削(bō) 狡辩(jiǎo) 豁然开朗(huō) 出类拔萃(cuì) 1.正确识读字音、字形。 02 预习检测，识记字词 02 预习检测，识记字词 2.成语积累 出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。 多多益善：形容一样东西或人等越多越好。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。 03 默读课文，梳理思路 课文可以分为几个部分？请概括每个部分的主要内容。 第一部分（第1段）：概括自己一生的工作和成就，自然引出一生中重要抉择的话题。 第二部分（第2～7段）：写作者一生中第六个重要抉择。突出了这一抉择对作者一生的重要影响。 第三部分（第8段）：引用公式对大家提出期望，结束全文。 03 默读课文，梳理思路 明确：花大力气来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用。 1.本文的标题是“我一生中的重大抉择”，那么，这个“抉择”到底是什么？ 03 默读课文，梳理思路 第1段：我已年过花甲，高峰已过。 第2段：国外有培养年轻人的传统。 第3段：年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。 第4段：相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 第5段：国外很多成绩杰出的都是年轻人。 总结理由：从自己的角度说，自己高峰已过，到了容易犯错误的年纪，应该推出年轻人来主持局面。从人才发展的规律来看，年轻人肯吃苦、能实干，而且有开创精神。老年人虽被奉为权威，其实很容易犯错误，往往会阻碍年轻人的前进方向。从现实例子来看，很多做出杰出成绩的往往都是年轻人。 2.作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合全文谈谈。（1—5段中找） 03 默读课文，梳理思路 （1）要有真心诚意。 （2）要创造条件推出年轻人。 （3）不要剥削年轻人的荣誉。 3.作者认为，应该如何扶植年轻人？ 内容：谈舆论对待名人和凡人的区别。其实在很多方面，名人和凡人差不多，但享受的舆论待遇不一样。提醒自己作为名人要有良好的心态。 联系：侧面说明扶植年轻人的必要性。 4.第7段写了什么内容？这段和“重大抉择”有什么联系？ 03 默读课文，梳理思路 我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。 用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，成就自己的价值。 5.你怎样理解文章末尾所提到的“I ... ...
