2025—2026学年第二学期九年级教学质量监测(一) 语 文 (满分: 150分 考试时间: 150分钟) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写(10分) (1)用典是古诗词中常用的表现手法。李白的“ ， ”(《行路难(其一)》)表达自己渴望得到朝廷重用、为国效命的愿望；刘禹锡的“ ， ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)抒发对世事变迁的怅惘和对故友的怀念之情；范仲淹的“ ， ”(《渔家傲·秋思》)抒发了将士们既思念家乡又渴望建功立业的复杂情感。 (2)家国情怀，是中华儿女不变的精神底色。登楼远眺，辛弃疾望断中原故土，怅然发问“ ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)；身处江湖，范仲淹心系天下，慷慨明志“ ， ”(《岳阳楼记》)。 2.请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(12分) 【甲】A在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。A上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子 或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 (节选自《儒林外史》) 【乙】“你以为因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗 你想错了！———我的灵魂跟你一样！要是上帝赐予我美丽和财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、guàn例，甚至不是通过凡人的肉体———而是我的精神在同你的精神谈话，就像两个人都经过了坟墓，我们站在上帝的脚下是平等的———因为我们是平等的！” (节选自《简·爱》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 器mǐn( ) 模( )样 赐予( ) guàn( )例 (2)【甲】文段A (人名)是清代 (作者名)笔下的女性，【乙】文段是 (作者名)笔下的简·爱对 (人名)说的话。(4分) (3)相似的情节设置常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，甲乙两文段中的女性各自因为什么原因而“出走” 请简要概括。(4分) 3.学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的综合学习活动，请你参与。(13分) (1)九(1)班班长拟写了一段活动发言稿，请你按要求完成下面题目。(6分) 安徽的青山绿水，【甲】不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出优美的风景轮廓。安徽身影，在语文课本里熠熠生辉。它是宣州敬亭山“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的不羁豪情；是宿州 【乙】 “王侯将相宁有种乎”的响亮呐喊；是泾县桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的纯真友情；【丙】是滁州醉翁亭“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热闹场景等……这样的安徽让人心驰神往. ①请在【乙】处横线上填入恰当的地名。(2分) ②【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) ③【丙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。(2分) (2)同学们准备拍摄几条短视频再现课本经典，下面的剧本设计不合理的一项是(13分) 剧本 场景名称 场景人物 场景设计 甲 濠梁观鱼 庄子、惠子 鱼在水中悠闲游弋，庄子 惠子站在桥上看鱼论辩。 乙 陋室独处 刘禹锡 刘禹锡坐于室中，桌上放着一把素琴，手持佛经，低头浅吟。 丙 桃花潭送别 汪伦、李白 李白站在船头，向岸上拱手作揖，汪伦在岸上踏歌送别。 丁 醉翁亭宴饮 欧阳修、众宾客 欧阳修和宾客宴饮，有人下象棋，有人投壶，有人弹古琴，有人品茶 有人对饮。 A.甲 B. 乙 C.丙 D.丁 (3)剧本讨论环节，同学们就“是否应该将语文课本中的安徽历史故事改编成短视频”产生了分歧。以下是四位同学的发言 ... ...
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