中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 第5课《 金属丝造型设计》教学设计 课题 金属丝造型设计 单元 第2单元 学科 劳动技术 年级 六年级 教材分析 金属丝造型设计》是海南版《劳动实践指导手册》6年级下册第二单元工业生产劳动———金工工具我会用的第2课， 旨在引导学生掌握金属丝加工的基本方法和金工工具的正确使用技巧，帮助学生将劳动知识与生活需求相结合，通过动手实践制作实用的金属丝便条架，培养学生的动手实践能力、创新设计能力和安全劳动意识，树立“劳动创造美好生活”的理念。 学习目标 劳动观念：树立劳动有用、劳动创造价值的观念，认识到金工劳动与生活的密切联系，愿意通过劳动解决生活中的实际问题。劳动能力：掌握金属丝调直、弯折、铰接等基本加工技能，能正确使用尖嘴钳、金工锤等金工工具，能结合需求设计并制作简单的金属丝造型作品。劳动习惯与品质：养成耐心细致、注重质量、按流程操作、安全实践的劳动习惯，培养认真负责、坚持不懈、乐于创新的劳动品质。劳动精神：激发劳动热情和创新意识，培养勇于实践、敢于尝试、不怕困难、主动探索的劳动精神，体会劳动带来的成就感。 重点 1.了解金属丝的性能，能够使用尖嘴钳、钢丝钳对金属丝进行造型设计，制作造型美观的金属丝便条架。2.在劳动过程中，不断发现问题、解决问题，提高观察能力和实践能力。 难点 在实践过程中养成吃苦耐劳的精神，感受劳动的艰辛与快乐，体会劳动的价值。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学生1：我家特别喜欢用便条互相留言，妈妈会写提醒我按时写作业的便条，爸爸会写加班晚归的便条，可每次把便条放在桌上，我总容易忽略，经常错过重要信息，太烦恼啦！学生2：我也有同感！便条平放在桌上太不起眼了。对啦，我们劳动课不是要学习金属丝加工吗？金属丝容易弯折、造型多样，我们可以一起设计一款造型别致的金属丝便条架，既能稳稳放好便条，方便我们看到，还能装饰桌面，这不就是我们今天要学的《金属丝造型设计》一课的内容吗？学生1：对啊！既能解决便条看不见的问题，又能动手实践，那我们赶紧开始学习《金属丝造型设计》，一起制作属于自己的便条架吧！出示课题。 对话 、设疑、思考。 通过对话、设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备1.查一查：生活中常见的便条架是什么样子的？它们是用什么材料制成的？学生1：我见过带有笔筒功能的便条架。学生2：我见过塑料的、木质的、金属的便条架。学生3：我见过小巧的卡通造型便条架，能放在书桌一角，还能装饰桌面。学生4：我见过金属材质的便条架，上面有小夹子，能把便条夹得牢牢的，不容易掉。2.找一找：家里有没有可以用来做便条架的材料？学生1：我发现铝丝、铜丝、铁丝都可以制作金属丝便条架。学生2：我找到了彩色铝芯金属丝。我发现很多金属丝外面都包裹着一层绝缘材料。学生3：我家里有废旧的金属衣架，拆下来的金属丝可以用来制作便条架，既环保又省钱。学生4：我找到了粗细不同的金属丝，粗一点的可以做支架，细一点的可以做装饰。3.劳动工具和材料尖嘴钳 钢丝钳 垫铁金工锤 水瓶 金属丝我还需要的工具和材料：剪刀、记号笔、砂纸（打磨金属丝末端，防止划伤）、彩色胶带（装饰作品）。4.想一想：小明和同学们通过讨论发现金属丝容易加工，可以结合生活需求将其做成不同造型，小明打算制作一个蜗牛造型的便条架。你能结合自身需求用金属丝设计一个造型吗？金属丝造型制作方案造型名称小树苗便条架造型用途放置家人的留言便条，既能清晰地看到便条内容，又能作为书桌装饰，美化桌面环境。设计草图 连接点设计（位置、方式）1. 树干与底托连接：在树干底部弯成小 ... ...
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