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课件网) 第一节 人教版 生物 七年级 下册 第三章 人体的呼吸 呼吸道对空气的处理 学习目标 生命观念：了解呼吸道的组成，理解呼吸道的作用，形成结构与功能相适应的生命观念。 科学思维：通过观察与分析，归纳概括呼吸道的作用，提升学生的观察能力和逻辑思维能力。 态度责任：关注自身呼吸系统健康，养成健康的生活习惯；认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，关注空气质量，提高环保意识。 预习检测 1、人体的呼吸系统是由（ ）和（ ）组成的，呼吸道是气体进出（ ）的通道。 2、呼吸道不仅能保证气体（ ），还能对吸入气体进行处理，使到达肺部的气体（ ）、 （ ）、（ ）。 3、人吃进去的食物和吸入的空气都要经过（ ）。呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时，（ ）像盖子一样盖住喉口，以免食物进入（ ）。 呼吸道 肺 肺 顺畅通过 温暖 湿润 清洁 咽 会厌软骨 气管 一、空气“旅行路线”--呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 膈肌 呼吸道 （气体进出肺的通道） （气体交换的场所） 结构 功能 相适应 呼吸道 什么结构？ 怎样实现？ 二、护肺大揭秘--呼吸道的作用 第一站：鼻--空气净化器 1、鼻腔里的鼻毛有什么作用？ 2、鼻腔黏膜分泌的黏液有什么作用？ 3、鼻腔黏膜内的毛细血管有什么作用？ 合作交流：根据P94--95资料，回答下列问题： 第二站：咽、喉--安全岔路口 呼吸时： 会厌软骨抬起，使空气畅通； 吞咽时： 会厌软骨放下，盖住喉口，防止食物进入气管； 会厌软骨来不及盖上，食物会进入气管。 咽是空气和食物的共同通道 呼吸时，两条声带分开，确保气体畅通； 当两条声带拉紧时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。 声带拉紧 声带松开 第二站：咽、喉--安全岔路口 声音是由喉部的声带发出的 第三站：气管、支气管--清洁护卫队 1、气管壁上的腺细胞分泌的黏液和生有纤毛的细胞有什么作用？ 2、痰到底是怎么来的？ 3、为什么不能随地吐痰？ 合作交流：根据P94--95资料，回答下列问题： 结构：呼吸道都有骨或软骨做支架。 气管和支气管 喉 功能：保证气体顺畅通过 气管横切图 二、春日护肺大揭秘--呼吸道的作用 器官 结构 功能 1、 2、 3、 4、 鼻 咽 喉 气管 支气管 1、 2、 3、 相适应 肺 二、春日护肺大揭秘--呼吸道的作用 鼻毛 黏液 毛细血管 发声的部位 纤毛 黏液 形成痰的部位： 气管和支气管 骨或软骨 骨或软骨 骨或软骨 毛细血管 黏液 黏液 鼻毛 纤毛 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 二、护肺大揭秘--呼吸道的作用 尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。 呼吸道对空气的处理能力是有限的！ 二、护肺大揭秘--呼吸道的作用 三、呼吸道守护妙招大讨论 结合本节课所学，春日踏青、日常校园生活中，我们该怎么做，才能更好地保护我们的呼吸道呢？ 器官 结构 功能 1、 2、 3、 4、 鼻 咽 喉 气管 支气管 1、 2、 3、 相适应 肺 二、春日护肺大揭秘--呼吸道的作用 鼻毛 黏液 毛细血管 纤毛 黏液 形成痰的部位： 气管和支气管 骨或软骨 骨或软骨 骨或软骨 毛细血管 黏液 黏液 鼻毛 纤毛 发声的部位 分层作业 基础作业： 完善并记忆课堂笔记 能力提升（当堂检测）： 优化设计76--77页，1--6,10题。77页7、8、9选做。 拓展作业： 结合生活，写出三条保护呼吸道的健康习惯，并写出对应的生物学原理。 ... ...
