中小学教育资源及组卷应用平台 第9课《我给爷爷奶奶支招》教学设计 课题 我给爷爷奶奶支招 单元 第3单元 学科 劳动技术 年级 四年级 教材分析 《我给爷爷奶奶支招》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第三单元公益劳动与志愿服务———敬老活动我参与的第 3 课， 旨在引导学生结合前序敬老院劳动实践，发现老人们的生活需求与问题，学习收集信息、分析问题、提出解决方案的方法，帮助学生将敬老爱心转化为具体行动，丰富敬老实践形式，培养学生的团队协作能力、问题解决能力和社会责任感，深化关爱他人、尊重老人的传统美德素养。 学习目标 劳动观念：树立敬老爱老的劳动观念，认识到敬老志愿服务是有价值的劳动，愿意主动关爱老年人。劳动能力：能收集整理老人需求信息，分析问题并提出可行解决方案，提升团队协作与实践操作能力。劳动习惯与品质：养成主动参与、认真探究、乐于合作的劳动习惯，培养有爱心、有责任、肯奉献的品质。劳动精神：践行志愿服务精神，增强社会责任感，树立奉献、关爱他人的劳动精神。 重点 1.在探究中学习如何收集和整理信息、分析问题、提出解决方案。2.在劳动中感受合作的乐趣，培养团队协作能力。 难点 增强社会责任感和关爱他人的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 亲爱的同学们，当我们在敬老院里，看到爷爷奶奶独自坐着发呆，是不是特别心疼？当我们发现，敬老院的文娱活动只有一两样，爷爷奶奶参与的兴趣不高，是不是想帮他们改变？通过之前的劳动实践，我们已经了解了爷爷奶奶的一些需求。今天，我们就围绕这些需求，一起讨论、一起想办法，给爷爷奶奶出出主意，用我们的智慧和行动，给他们更多关爱，这节课，就让我们一起为爷爷奶奶支招吧！ 出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备1.完成了一次敬老实践活动后，小明对老人们在敬老院的生活有了更进一步的了解。学生1：敬老院的爷爷奶奶们缺少关爱，渴望亲人的陪伴。学生2：敬老院里的文娱活动内容单一，老人们自主参与活动的积极性不高。学生3：敬老院的爷爷奶奶眼睛不好，看东西模糊，读报纸、看书都不方便。学生4：有些爷爷奶奶行动不方便，喝水、拿东西都需要别人帮忙，身边经常没人照顾。2.你们有什么新的发现？请将讨论内容记录在表格中。讨论主题敬老院爷爷奶奶的生活需求与困扰小组成员小明、小红、小刚、小丽发现1. 缺少关爱，渴望亲人陪伴；2. 文娱活动单一，参与积极性不高；3. 眼睛不好，看东西不方便；4. 行动不便，喝水、拿东西需要帮忙。小组结论（需要改进的问题）1. 增加对爷爷奶奶的陪伴；2. 丰富敬老院的文娱活动；3. 帮助眼睛不好的爷爷奶奶解决看书、读报的问题；4. 主动帮助行动不便的爷爷奶奶做力所能及的事3.在确定了需要改进的问题后，接下来要怎么做？和同学们一起制订下一步的改进计划吧。 1. 小组分工，每个人负责一项任务，互相配合；2. 准备好陪伴爷爷奶奶、开展文娱活动需要的物品；3. 提前练习帮助爷爷奶奶的方法，避免不小心碰到他们；4. 定期去敬老院，坚持为爷爷奶奶提供帮助。二、实践过程我们先跟着小明一起来解决他们组发现的问题吧。查一查：有什么方法可以解决我们发现的问题？学生1：利用融媒体平台，丰富老年群体的文化娱乐生活。学生2：老人家属多利用空余时间，与老人以视频等方式进行沟通交流。学生3：我们可以组织志愿者，定期去敬老院陪爷爷奶奶聊天、读报纸，缓解他们的孤单。学生4：在敬老院开展简单、有趣的文娱活动，比如唱老歌、猜谜语、折纸，让爷爷奶奶主动参与进来。2.你还想到了哪些好办法？试着写一写。①联系社区的哥哥姐姐，一起去敬 ... ...
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