中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 第7课《调查了解老人需求》教学设计 课题 调查了解老人需求 单元 第三单元 学科 劳动技术 年级 四年级 教材分析 《调查了解老人需求》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第三单元公益劳动与志愿服务———敬老活动我参与的第1课，旨在教会学生掌握科学的调研方法，帮助学生全面了解敬老院老人的真实需求，培养学生的同理心、团队协作能力以及关爱老人的意识。 学习目标 劳动观念：树立关爱老人、服务社会的劳动观念劳动能力：提升沟通交流、团队协作以及信息收集整理的劳动能力劳动习惯与品质：养成耐心细致、尊重他人、善于倾听的劳动习惯与品质劳动精神：培育互助奉献、共情关怀的劳动精神 重点 1.能够掌握适当的方法和技巧，如与敬老院的负责人沟通、实地考察等，了解老人们的需求。2.能在劳动过程中感受合作的乐趣，培养团队协作能力。 难点 了解敬老院老人们的需求，养成同理心，增强关怀意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在生活里你有没有见过爷爷奶奶们独自坐着发呆呢？他们可能在想念自己的家人，也可能渴望有人能陪自己说说话。上周，小明在敬老院门口就看到了一位像小朋友一样哭闹的老爷爷，他只是太想念自己的孩子了。老人们为家庭和社会操劳了一辈子，当他们年纪大了，更需要我们的关心和陪伴。那你知道敬老院的爷爷奶奶们，真正需要的是什么吗？今天就让我们一起走进《调查了解老人需求》这一课，学习怎么去读懂老人的心声，用我们的行动温暖爷爷奶奶们的晚年时光。出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动准备了解敬老院老人们的需求非常重要，这样可以为他们提供有针对性的帮助。学生：我们要怎么了解敬老院老人们的需求呢？了解敬老院老人的需求1.联系敬老院的负责人与敬老院的负责人沟通，了解负责人对活动的期望和建议，询问负责人希望我们做些什么来帮助老人们，哪些活动内容是老人们喜欢的，以及老人们的特殊需求。2.实地考察如果条件允许，可以提前跟随敬老院的工作人员参观敬老院，实地了解老人们的生活环境、日常活动。与老人们交流，了解他们的想法和需求。3.设计调查问卷设计一份简单的调查问卷，并协助敬老院里的老人们填写，了解他们的兴趣爱好、适合参与的活动类型、是否有特殊需求或健康问题等。通过调查问卷收集信息，更加全面地了解老人们的情况。4.与志愿者交流与组织过类似活动的学校或团体进行交流，了解他们在与老人们互动过程中的经验和心得，向他们询问老人们的需求和喜好。5.倾听老人们的故事在活动前的准备阶段，可以邀请一些老人来校参与座谈会，让同学们共同聆听他们讲述的经历和故事。通过倾听老人们的故事，我们可以更好地了解他们的需求。询问敬老院的护理人员 护理人员每天照顾老人们的饮食、起居，最了解老人们的日常需求（比如老人爱吃什么、不爱吃什么，平时需要哪些日常帮助，有没有小习惯），我们可以礼貌地问护理人员，他们会告诉我们很多细节。观察老人们的日常状态在敬老院实地参观时，认真观察老人们的行为 ——— 比如有的老人总是坐着发呆，可能需要陪伴；有的老人反复摸口袋，可能是想找东西却找不到；有的老人盯着窗外，可能是想念家人，通过观察就能发现老人们没说出来的需求。 二、实践过程1.确定调查方式。我们小组确定的调查方式是：先和老师一起联系敬老院负责人，再在家长和老师的带领下，去敬老院实地考察，和老人们面对面聊天，同时发放简单的调查问卷，帮老人们填写，最后再向有经验的志愿者请教。2.制订调查计划。请试着制订本组“敬老院老人需求调查”计划。活动时间 ... ...
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