中小学教育资源及组卷应用平台 单元1 第5课 火场逃生 ABC 课题 火场逃生 ABC 单元 单元1 学科 生命与安全 年级 五年级 教材分析 《火场逃生 ABC》该课时教材编排了“居安思危记出口—初起小火能扑灭—火场逃生有方法”的学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解火灾救援的多种多样，并且能够知道我们为什么要去学习这节课，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合五年级学生认知特点。 教学目标 1、能够了解火灾的危险性，掌握基本的火灾预防方法，树立安全用火、用电的意识，从源头减少火灾发生。2.能够熟练掌握火灾逃生的正确方式，学会有序疏散、躲避烟火、自制简易救生绳等自救技能，懂得不贪恋财物、不盲目跳楼的安全原则。3.能够牢记火警电话 119，掌握正确的报警方法与高效求救方式，知道在被困时如何等待救援。4.能够培养学生沉着冷静的应急心理素质，明白预防胜于逃生，自觉遵守消防安全规则，主动向家人宣传防火知识，争做安全小卫士。 重点 1.居安思危记出口2.初起小火能扑灭3.火场逃生有方法 难点 1.火场逃生有方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课 火场逃生 ABC油锅着火、教室起火、身处火场该如何应对，都关乎生命安全。掌握正确的灭火与逃生方法，能为自身安全多一份保障。 教师依次出示油锅起火、教室冒烟、楼道浓烟三个场景图片，让学生快速判断：这是什么险情？第一反应该做什么？通过抢答激活已有安全经验，引出火灾应对主题。 通过贴近校园和生活的真实场景，让学生直观认识油锅、教室、火场三类常见火灾危险，打破 “火灾离我很远” 的侥幸心理。 讲授新课 一、居安思危记出口身处酒店、商场等陌生环境，要留意疏散通道、安全出口位置，牢记相关标识，危急时可快速逃生。你在哪里见过这些标志？每个宾馆房间都有逃生线路图。请指出图中的逃生线路。想一想我们出行的时候需要牢记哪些安全标识？二、初起小火能扑灭火灾初起火势较小时，在保证自身安全的情况下，应利用身边可用的工具扑灭小火，防止火势扩散蔓延。沙发、床铺等木质家具起火，可直接泼水或用水管喷水扑救，并将周边可燃物泼湿。油锅起火应先关燃气阀，再盖锅盖灭火，严禁用水浇，防止油火飞溅引燃其他物品。酒精火锅起火，可用湿毛巾、湿布覆盖灭火，不可用嘴吹。电器起火要先切断电源，再用湿毛毯、棉被捂盖灭火，严禁用水扑救。火势猛烈即将蔓延时，不要扑救，应立即逃生并拨打 119 报警。小资料发现火灾要立即报警，保持冷静，说清失火地址、燃烧物、火势、被困人员及报警人信息，报警后到路口接应消防车。想一想我们平时遇到起火应该怎么解决？三、火场逃生有方法如果突遇火灾，身处火魔肆虐、烟气弥漫的火灾现场，千万不要慌张，要冷静机智，采取正确的逃生方法，才能及时自救。保持秩序 镇静撤离逃离火场要采取正确姿势快速撤离：向空旷处、楼房低层跑；通道被烟火封堵时，背向烟火，从阳台、气窗、天台等处逃生。要领一：在烟气层下行进当烟气层离头顶有较大距离时，可以用湿毛巾捂住口鼻，直立快速行进，撤离火场。当烟气层扩散到头部的高度时，应该用湿毛巾捂住口鼻，弯腰行进。当烟气弥漫时应该用湿毛巾捂住口鼻，采取匍匐姿势靠墙行进。要领二：单排疏散，留出通道高层起火逃生时，应沿楼梯右侧单排有序下楼，不拥挤、不乱窜，既方便疏散，也不影响消防员救援。借助设备逃离火场一些公共场所配置了许多逃生的设备，突遇火灾时，我们可以借助这些设备脱离危险。你在哪里见过这些设备？你知道它们的使用方法吗？在无逃生设备、安全通道被堵、救援未到的危急时刻，切勿放弃求生，要保持冷静，利用身边物品和地形寻找逃生办法。可将绳索或床单、窗 ... ...
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