/ 让教学更有效 精品试卷 | 道德与法治 【核心素养】第11课《同学要互助》 分层练习 道德修养： 懂得同学之间互助是一种美德，理解“予人玫瑰，手有余香”的含义，养成真诚、友善、乐于助人的良好品德。 学会尊重有困难的同学，不嘲笑、不歧视他人，做到真诚互助、平等互助、不求回报。 3. 愿意主动关心身边有困难的同学，主动践行互助行为，感受互助带来的温暖与快乐。 责任意识： 1. 明确互助是班级集体的重要准则，主动承担起帮助同学、维护班级和谐的责任。 2. 掌握互助的正确方法，能在不同场景中主动、正确地帮助同学，不帮倒忙。 3. 明白互助是双向的，既能主动帮助他人，也能坦然接受他人的帮助，共同维护温暖的班级氛围。健全人格： 1. 提升共情能力和人际交往能力，学会理解他人的困难，懂得换位思考，友好相处。 2. 摒弃互助中的错误观念，树立正确的互助意识，在互助中收获快乐、提升自我、共同成长。 3. 培养责任担当能力，克服胆怯心理，主动参与互助活动，做有爱心、有担当的小学生。 一、快乐填空。（5题） 1. 同学之间要互相帮助，这种互助精神就像一束光，既能（ ）别人，也能温暖自己。 2. “予人玫瑰，（ ）”，帮助别人的同时，我们自己也会收获快乐和成就感。 3. 真正的互助是（ ）的、平等的，不需要回报，也不能嘲笑有困难的同学。 4. 互助时要注意适度，根据自己的能力帮助别人，不要勉强自己，也不能（ ）。 5. 互助藏在校园的小事里，比如帮同学借文具、帮同学讲解题目，这些都是（ ）的表现。 二、选择乐园。（5题） 1. 下列哪种行为属于正确的同学互助？（ ） A. 同学不会做题，直接把作业给他抄 B. 同学忘带文具，主动借给对方 C. 嘲笑摔倒的同学“真笨” 2. 关于“互助”，下列说法正确的是（ ） A. 互助是大人的事，我们小学生不用参与 B. 互助是相互的，别人帮了我，我也要帮别人 C. 帮助别人一定要得到回报 3. 当同学遇到困难向你求助时，你应该（ ） A. 假装没看见，赶紧躲开 B. 耐心帮助他，直到他解决困难 C. 嘲笑他能力差 4. 下列哪种想法是互助中的误区？（ ） A. 我很优秀，不需要别人的帮助 B. 帮助同学是一件快乐的事 C. 接受别人的帮助不是不优秀 5. 互助时，我们应该做到（ ） A. 炫耀自己的帮助，让别人感谢自己 B. 真心实意帮助别人，不图回报 C. 只帮助成绩好的同学 三、明辨是非。(正确的画“√”,错误的画“×”)（5题） 1. 同学之间的互助，只需要帮助有大困难的同学，小事不用帮忙。（ ） 2. 帮助别人是一种美德，不求回报的帮助才是真正的互助。（ ） 3. 接受别人的帮助是不优秀的表现，所以我从不接受别人的帮助。（ ） 4. 互助时，要尊重被帮助的同学，不能嘲笑、不炫耀自己的帮助。（ ） 5. 帮同学抄作业，也是一种互助行为。（ ） 四、开心连线。（1题） 真诚互助 平等互助 适度互助 错误互助 不嘲笑、不炫耀，尊重被帮助的同学 真心实意帮助别人，不图回报 直接把作业给同学抄、勉强自己帮忙 根据自己的能力帮忙，不帮倒忙 五、智慧问答。（2题） 1. 结合教案和PPT内容，说说同学之间互助有哪些重要意义？（至少写出2点） 2. 作为三年级学生，我们在帮助同学时，应该注意哪些方法？（结合互助小贴士回答，至少3点） 六.材料分析题。（1题） 课间，小刚不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得站不起来。小明看到后，赶紧跑过去，扶起小刚，关心地问：“你没事吧？我扶你去医务室吧！” 而小亮看到后，却笑着说：“真笨，走路都能摔倒！” 后来，小明经常帮小刚补习因为受伤落下的功课，小刚很感动，也主动帮小明整理课桌。 1. 小明和小亮的做法有什么不同？他们的做法分别会给小刚带来什么感受？ 2. 结合本节课所学的互助知识，说说小明的做法好在哪里？ 3. 如果你是小亮 ... ...
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