【核心素养目标】三下6.2 《少让父母操心》 第二课时 教案设计

6.2 《少让父母操心》 第二课时 教案设计 一、核心素养目标 1. 政治认同：深化家庭归属感，增强小主人意识。 2. 道德修养：养成自律习惯，孝敬体谅父母。 3. 法治观念：明确家庭成员相互关爱、分担责任的义务。 4. 健全人格：提升自我管理能力，学会换位思考。 5. 责任意识：主动管好自己、分担家务，少给父母添麻烦。 二、教学重难点 重点：学会管好自己，不给父母添麻烦；主动分担力所能及的家务。 难点：把“少让父母操心”落实到日常学习与生活行动中。 三、教学准备 课件、情景图片、管好自己妙招卡、分担家务事例图、课堂小游戏题目。 四、教学过程 （一）课前导入：复习回顾，明确方向（5分钟） 教师活动 1. 复习回顾：上节课我们体会到父母的辛劳与牵挂。 2. 提问：我们能做什么，才能少让父母操心？ 3. 板书并出示本课任务：管好自己我能行，我为家人来分担。 学生活动 1. 回顾上节课内容，交流感受。 2. 思考并回答：管好自己、帮做家务。 设计意图 衔接上节课内容，自然进入行动指导，目标清晰。 （二）新知讲解一：管好自己，不添麻烦（15分钟） 教师活动 1. 分别出示在学校、在家里、玩耍时三类让父母操心的行为。 2. 组织学生讨论：这些行为为什么会让父母操心？ 3. 引导学生总结“管好自己小妙招”，整理成三条： 在学校：整理书包、认真听课、按时完成作业 在家里：合理饮食、作息规律、自己事情自己做 玩耍时：不玩危险游戏、不去偏僻地方、按时回家 4. 出示两个案例：踩坏菜苗、生病不肯吃药。组织讨论：你怎么看？怎样做才对？ 5. 小结：不给父母添麻烦要做到三句话：做事不莽撞、学会换位思考、做错事及时改正。 学生活动 1. 判断图片行为对错，说出理由。 2. 小组合作，总结管好自己的方法。 3. 分析案例，表达自己的看法，明白要懂事、守规矩、敢担责。 设计意图 从场景到方法，从案例到道理，层层推进，教会学生自我管理。 （三）新知讲解二：主动分担，学会体谅（10分钟） 教师活动 1. 提出观点：我们是家庭小主人，应该主动分担家务。 2. 出示事例：扫地、煮饭、陪奶奶散步。 3. 组织交流：你能为家里做哪些力所能及的事？ 4. 开展“寻找好榜样”活动，鼓励学生分享自己分担家务的经历。 5. 小结：分担不分大小，小事最暖心，坚持最可贵。 学生活动 1. 看图理解：分担就是从小事做起。 2. 积极分享：自己会做的家务、帮家人做过的事。 3. 树立决心：愿意多做家务，减轻父母负担。 设计意图 让学生明白“分担”可操作、可坚持、可日常，培养家庭责任感。 （四）课堂游戏与总结（5分钟） 教师活动 1. 开展希沃小游戏：选择题、判断题，小组比赛。 2. 课堂总结：少让父母操心有两个法宝：管好自己不添麻烦；主动分担孝敬父母。 3. 发出号召：把爱落实在每一天的行动里。 学生活动 1. 积极参与游戏，巩固知识。 2. 回顾本课方法，说出自己的行动承诺。 设计意图 用游戏巩固学习成果，用总结强化行动意识。 （五）课后作业（3分钟） 教师活动 布置作业： 1. 必做：坚持一周“分担清单”，请家长签字。 2. 选做三选一：周末“我当家”写日记；制作家务分工表；教父母一个家务小技巧。 学生活动 听清任务，愿意坚持实践。 设计意图 以长期实践代替一次性作业，真正形成好习惯。 五、板书设计 少让父母操心 管好自己： 学校认真、家里自理、玩耍安全 不莽撞、会体谅、敢认错 主动分担： 做家务、陪家人、懂孝顺 行动起来，少让父母操心 ... ...