中小学教育资源及组卷应用平台 赏析课《c小调练习曲“革命”》 课题 c 小调练习曲“革命” 单元 四 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《c小调练习曲“革命”》是波兰作曲家肖邦创作的钢琴独奏曲，也被称为《革命练习曲》，是肖邦27首钢琴练习曲中最著名的作品之一。1831年，肖邦在前往巴黎的途中，得知波兰华沙起义被沙俄残酷镇压、祖国沦陷的消息，悲愤交加的他在强烈的情绪冲击下写下了这首作品。乐曲并非单纯的技巧练习，而是将钢琴技巧与深刻的情感表达融为一体，以极具张力的音乐语言，宣泄了对祖国命运的悲痛、对侵略者的愤怒，也展现了波兰人民不屈的抗争精神，是肖邦“藏在花丛中的大炮”的典型代表。 学情分析 《c小调练习曲“革命”》是波兰作曲家肖邦创作的钢琴独奏曲，也被称为《革命练习曲》，是肖邦27首钢琴练习曲中最著名的作品之一。1831年，肖邦在前往巴黎的途中，得知波兰华沙起义被沙俄残酷镇压、祖国沦陷的消息，悲愤交加的他在强烈的情绪冲击下写下了这首作品。乐曲并非单纯的技巧练习，而是将钢琴技巧与深刻的情感表达融为一体，以极具张力的音乐语言，宣泄了对祖国命运的悲痛、对侵略者的愤怒，也展现了波兰人民不屈的抗争精神，是肖邦“藏在花丛中的大炮”的典型代表。 核心素养目标 1.审美感知：能准确感知乐曲悲愤、激动、抗争的情绪变化，辨别引子、两个主题的情绪差异。能听辨力度、速度、音区、伴奏音型等音乐要素在乐曲中的表现作用。2.艺术表现：能准确感知乐曲悲愤、激动、抗争的情绪变化，辨别引子、两个主题的情绪差异。能听辨力度、速度、音区、伴奏音型等音乐要素在乐曲中的表现作用。3.创意实践：结合乐曲情绪，分组设计简单的声势或肢体动作，为乐曲片段进行创意表现。4.文化理解：了解肖邦的生平与创作背景，理解作品中蕴含的爱国情怀与抗争精神。 重难点 教学重点1.感受乐曲引子、主题一、主题二的情绪变化，理解音乐要素（节奏、力度、速度）对情绪的塑造作用。2.体会作品中蕴含的悲愤情绪与爱国情怀，理解肖邦创作的时代背景。教学难点1.理解左手持续的十六分音符伴奏音型在表现情绪中的作用，把握音乐情绪的层次变化。2.能将音乐要素与情感表达结合，用创意方式表现乐曲的情绪与内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.播放华沙起义的历史片段音频与图片，提问：“如果你是当时的肖邦，听到祖国沦陷的消息，会是什么心情？”2.引出课题：“肖邦用一首钢琴作品抒发了这份心情，今天我们就来赏析《c小调练习曲“革命”》。”3.出示肖邦简介，介绍作品创作背景。 1.观看视频，分享自己的感受（如愤怒、悲痛、激动等）。2-3.了解肖邦生平与作品创作背景，带着问题进入新课学习。 用历史情境引发情感共鸣，为理解作品情绪铺垫背景知识，激发学习兴趣。 二、分段与赏析 1.整体聆听：播放完整作品，提问：“乐曲的整体情绪是怎样的？可以分成几个部分？”2.分段赏析：（1）引子：播放引子部分，出示图形谱，引导学生观察左右手的节奏与力度；讲解快板术语，示范十六分音符的节奏声势。（2）主题一：播放主题一，对比引子的情绪变化，引导学生听辨强弱对比；出示旋律片段，引导学生用“啊”哼唱旋律，感受旋律的起伏。（3）主题二：播放主题二，提问：“这段旋律和主题一相比，情绪有什么变化？力度、速度有什么特点？”讲解悲愤情绪的音乐表现方式。3.总结：梳理作品的曲式结构，分析音乐要素与情绪的关联。 1.整体聆听，回答情绪（悲愤、激动、紧张），划分段落。2.分段聆听：（1）跟随图形谱，用声势表现左手十六分音符的音流，感受引子的紧张感。（2）哼唱主题一旋律，感受强弱对比带来的激昂情绪。（3）对比主题二与主题一的差异，说出情绪从激昂到悲愤的变 ... ...
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