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课件网) 恐龙的故事 第一单元 探秘恐龙 （教科版2024）二年级 下 第1课 课堂导入 恐龙是曾经生活在地球上的动物，但我们只能看到各种各样“复原”的恐龙。 探究新知 恐龙有什么特点呢？ 探究新知 1.说一说我们知道的恐龙和它们的特点。 把你知道的恐龙及它们的特点，说给同学们听一听。 剑龙、三角龙、翼龙、霸王龙、甲龙、腕龙等。 探究新知 观看视频，了解各种各样的恐龙及其特点。 探究新知 观看视频，了解各种各样的恐龙及其特点。 恐龙的种类有很多,同时各有特点,总体来看它们体型庞大、形态各异。 探究新知 2.给恐龙分类。 确定一种分类标准，将图中六种恐龙分为两类，并填写在记录单中。 探究新知 2.给恐龙分类。 按照颈的长短 腕龙 剑龙，霸王龙，甲龙，三角龙，翼龙 按照是否四肢行走 腕龙，剑龙， 三角龙，甲龙 霸王龙，翼龙 我按照是不是四肢行走分类。 按照颈的长短 探究新知 1.我们知道恐龙有哪些特点？ 可以上网查阅资料，也可以借助Ai工具哟！上面的结论就来自Ai工具搜索得出。 恐龙是远古陆生脊椎动物，四肢直立在身体下方，不靠趴地爬行。体型差别极大，有的小巧如鸡，有的庞大笨重。分为肉食和植食两类，多数长鳞片，不少还长羽毛。恐龙以产卵繁殖，曾在地球繁盛上亿年，翼龙、海洋爬行动物都不属于恐龙。 探究新知 2.我们用了哪些分类标准？ 1. 按“是不是四足行走”分：比如剑龙用四条腿走，霸王龙用两条腿走； 2. 按“脖子长短”分：梁龙脖子很 长，三角龙脖子比较短 探究新知 阅读与关恐龙的书籍，我们对恐龙会知道得更多！也会知道它们去了哪里？ 探究新知 观看视频，了解恐龙灭绝的科学假说。 一、选择题 1.下列不属于恐龙的是（ ） A. 霸王龙 B. 翼龙 C. 三角龙 2.恐龙的主要繁殖方式是（ ） A. 产卵 B. 胎生 C. 分裂 我们给恐龙分类，不可以用以下哪种标准（ ） A. 是否四足行走 B. 脖子长短 C. 颜色深浅 课堂练习 C B A 二、判断 题 1.恐龙是远古陆生脊椎动物，四肢直立在身体下方。（ ） 2.所有恐龙体型都非常庞大，没有小巧的恐龙。（ ） 3.恐龙分为肉食恐龙和植食恐龙两类。（ ） 课堂练习 √ × √ 03 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 04 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 同学们！课后和爸爸妈妈一起了解更多恐龙的资料， 05 板书设计 第 1 课 恐龙的故事 恐龙特点：陆生脊椎、四肢直立、卵生、分肉食 / 植食 分类：是否四足行走、颈的长短 注意：翼龙≠恐龙 繁盛上亿年，灭绝有假说 06 课后反思 恐龙知识延伸性强，可结合化石知识开展拓展活动，引导学生了解古生物研究方法，进一步培养科学探究能力。小学科学教科版(2024版)二年级下册 第一单元第1课《恐龙的故事》教学设计 一、基本信息 学科：小学科学 年级：二年级下册 版本：教科版 2024 单元：第一单元 探秘恐龙 课题：第 1 课 恐龙的故事 课时：1 课时（40 分钟） 授课类型：新授课 二、教学目标 （一）科学观念 知道恐龙是远古时期的陆生脊椎动物，了解恐龙的基本特征：四肢直立、体型差异大、有肉食与植食之分、体表多鳞片或羽毛、卵生繁殖。 明确翼龙、海洋爬行动物不属于恐龙，能区分恐龙与其他史前爬行动物。 了解恐龙曾在地球上繁盛上亿年，知晓恐龙灭绝存在科学假说。 （二）科学探究 能主动分享已知的恐龙名称与特点，提升表达与交流能力。 能依据不同标准（是否四足行走、颈的长短）对恐龙进行分类，掌握简单的分类 ... ...
