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课件网) 自然环境与动植物 第四单元 共同的家园 （大象版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：通过考察活动，知道土壤为众多动植物提供了生存场所，认识到自然环境是人类与动植物共同的家园。 科学思维：能比较不同环境（林间、田野、小溪、土壤）中动植物的种类差异，归纳出生物与环境的适应关系。 探究实践：能利用简单工具（放大镜）观察土壤、小溪中的生物，用画图或文字记录发现的动植物。 态度责任：对自然环境中的动植物产生探究兴趣，能如实记录观察结果，愿意与同学合作交流，树立保护环境、珍爱生命的意识。 新知导入 02 不同的自然环境里，生活着不一样的动植物。 探究新知 03 小贴士 大山是很多动植物的家园，除了大山，地球上还有很多不同的自然环境。 探究新知 03 问题与猜想 体验营户外科学考察活动开始啦！ 探究新知 03 问题与猜想 小溪里有荷叶、水草、青蛙 树上不仅有小鸟还有我不认识的小虫子。 小溪边有香蒲，溪水里有小鱼。 这里不仅有大树还有许多灌木。 营地周围的自然环境中，生活着哪些动物？生长着哪些植物 探究新知 03 问题与猜想 小溪边的土壤和山边的土壤不一样，生长的植物和动物也不样。 草地上的植物的叶子和树上的植物的叶子也不一样。 营地周围的自然环境中，生活着哪些动物？生长着哪些植物 探究新知 03 安全提示 户外活动时要注意安全，绝对禁止在没有老师或家长监护时下水。 探究新知 03 小贴士 禁止私自下水，远离危险水域； 避开马蜂窝、不招惹小动物； 不品尝野果，不玩火； 不伤害动植物，不破坏土壤。 到林间、田野，寻找并记录发现的动物和植物。 探究新知 03 探究与结论 看，树上有喜鹊。 这里有马蜂窝，我们躲远点儿。 林间的动物有鸟、昆虫；植物有树木和花草 到小溪旁，寻找并记录发现的动植物。 探究新知 03 探究与结论 小溪里有河蚌 小溪边还有青蛙。 小溪边有香蒲，溪水里有水草和荷叶。 水里还有小鱼。 探究新知 03 小贴士 考察时禁止玩火。不要伤害小动物和植物。动物和植物都有生命，它们都是生物。 轻轻地挖开土壤，看看土壤里面有什么，植物是怎样生长在土壤里的。 探究新知 03 探究与结论 土壤里面有蚂蚁、蚯蚓和昆虫。 种子先长出主根，再分出细细的侧根，随着植物长大，根会越长越深、越长越密，能牢牢固定住整棵植物，让它越长越高。 探究新知 03 探究新知 03 探究新知 03 探究新知 03 小贴士 林间、小溪、土壤这些自然环境，为动植物提供了生存的地方和食物，土壤更是很多动植物的“家”。 动物 植物 林间、田野 小溪 土壤 考察时间： 年 月 日 探究新知 03 探究与结论 我发现的动植物记录表 XX XX XX 喜鹊、马蜂…… 大树 河蚌、鱼、青蛙…… 香蒲、水草、荷叶…… 蚂蚁、蚯蚓…… 植物的根 探究新知 03 探究与结论 交流总结我们在考察中的发现。 蒲公英、狗尾草、柳树的根都生长在土壤里。 我们在小溪里发现了河蚌、水草…… 翻开土壤，我们发现了蚂蚁的窝…… 我们在树林里发现了喜鹊、马蜂…… 探究新知 03 探究与结论 土壤为众多动植物提供了生存场所，自然环境是人类与动植物共同的家园。 评价标准 自我评价 小组评价 能够注意安全 发现了多种动物和植物 能详细录 评价自己在考察活动中的表现。 探究新知 03 反思与评价 ★★★ 评价表 ★★★ ★★ ★★ ★★★ ★★★ 画一画人类和动植物共同的理想家园。 探究新知 03 应用与迁移 示例： 探究新知 03 阅读与新知 蝉的幼虫有一身黄色外壳，所以也被称为金蝉。金蝉要在土壤里生活几年到十几年，靠吸食植物根部的汁液为生。 探究新知 03 小贴士 生活中，我们要爱护 ... ...
