/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第3课时教学设计 课题 给小鸟建个“家” 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课的中心任务是分析小鸟的家的特点，利用自然材料给小鸟设计并建造家。教材首先引导学生仿照自然界中的鸟窝，利用自然环境中的材料给小鸟设计并建造一个合适的家，通过小组合作的形式讨论、分析小鸟家的结构与功能，选择自然界中的材料，仿照小鸟的家进行设计，在设计环节过程中思考方案的可行性，然后依据设计方案进行制作。展示与评价环节，学生在班级内展示、介绍自己的作品，通过观察其他小组的作品，发现他们的优点及不足，并相互提出意见和建议，然后对小鸟的家进行进一步改进。 2.学习者分析 二年级的学生正处于对周围世界充满好奇、好动且乐于参与实践的阶段。在日常生活中，他们喜欢小动物，对鸟窝有直观印象（如见过树上的鸟窝），但缺乏对鸟窝结构与功能关系的深入思考。本课应充分利用学生的兴趣，引导他们像工程师一样思考、设计、制作、改进。在教学中应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的深度。 3.学习目标确定 科学观念：通过观察鸟窝，知道鸟窝的构造与功能相适应；认识到为小鸟建家需要选择合适的材料，体现人类与自然和谐相处。 科学思维：能分析自然界鸟窝的结构与功能，归纳出鸟窝应具备“结实、舒适、安全”等特点；能根据这些特点选择材料、设计鸟窝。 探究实践：能小组合作，利用柳条、干草、树枝等自然材料设计并制作一个鸟窝；能展示作品并进行评价改进。 态度责任：对为小鸟建家产生兴趣，乐于动手制作，爱护小鸟，珍爱生命，树立环保意识。 4.学习重点难点 重点：通过观察鸟窝，知道鸟窝的构造与功能相适应；认识到为小鸟建家需要选择合适的材料，体现人类与自然和谐相处。 难点：能分析自然界鸟窝的结构与功能，归纳出鸟窝应具备“结实、舒适、安全”等特点；能根据这些特点选择材料、设计鸟窝。 5.学习评价设计 评价项目评价标准自评互评师评1. 选材合理用自然/环保材料，不破坏环境2. 结实牢固不易散、不掉落、经得起轻碰3. 舒适温暖内部柔软，小鸟住着舒服4. 大小合适能住下小鸟一家，不大不小5. 美观整洁造型整齐、好看、有创意6. 安全文明不爬树、不毁树、爱护环境 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：任务与要求教师活动1 一、出示自然界中的鸟窝图片 小鸟会根据自己的特点，有各种各样的窝 二、出示人类制作的鸟窝 我们可以用不同的材料制作各种各样的鸟窝 三、出示图片，看看小鸟的窝掉了，怎么办呢？ 学生讨论 四、利用自然环境中的材料，给小鸟设计并建造一个合适的窝。 学生讨论制作方法 五、小贴士 鸟窝需要满足的条件： 结实（经得住风吹） 舒适（柔软保暖） 安全（防敌害）学生活动1 生：鸟窝被风吹掉了…… 生：我们仿照这种鸟的窝，给它重新建个窝吧！ 生：…… 生：利用柳条给小鸟建个窝。 生：小鸟的窝要建得结实。 生：……活动意图说明：通过了解情境图内容，明确学习任务，让学生带着对小鸟的关爱之心进行课堂学习，激发学生的探究兴趣，激发学生主动探究的欲望，帮助建立科学知识与日常经验的联系，引导学生提出可探究的科学问题，培养观察与提问能力。环节二：设计与制作教师活动2 一、按照我们的想法设计小鸟的窝。 完成鸟窝的设计方案 二、制作小鸟的窝 （一）出示材料超市 柳、枯树枝、干草 （二）出示制作步骤 1、准备好树枝、柳条，以及3个柳条编好的圈。用树枝和草圈作为搭建的骨架，为鸟巢定型。 2、把树枝交叉固定成“米”字形，再把草圈固定在交叉点上。这一步让鸟巢的结构变得结实，就像盖房子先搭好梁柱，防止被风吹散。 3、用柳条沿着树枝骨 ... ...
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