二年级道德与法治下册(统编版)教学设计二1.身心健康很重要(第1课时)

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 1.身心健康很重要（第1课时） 编写意图 践行《课程标准》要求，呵护学生身心健康。“知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求”是《课程标准》第一学段“道德修养”核心素养的学段目标。“学会用适当的方式化解自己的消极情绪”“养成良好的饮食和个人卫生习惯”是第一学段“生命安全与健康教育”学习主题的内容要求。近年来，国家出台多项政策文件，将学生身心健康发展纳入国家战略层面。身心健康是青少年全面发展的基石。本课旨在落实以上要求，回应国家对学生身心健康的关切。 培育学生健全人格，增强社会适应能力。学生健康的身体和良好的心态相辅相成、缺一不可。健康的体魄是支撑学生学习的生理基础。身体健康有益于保持心理健康，而心理健康又能促进身体健康成长。因此，保持身心健康，是促进学生人格健全发展的重要方式，也为其将来融入社会打下良好的基础。 引导学生养成坚持锻炼的习惯，学会正确应对身心变化。经过一年多的学习，二年级学生已逐渐适应集体生活。专注学习、快乐游戏是学生日常生活的主旋律，但身体不适或情绪波动也时有发生。教师帮助学生妥善应对生活中的典型身心健康问题，养成坚持锻炼的习惯，学会调节不良情绪，是培养他们形成健康生活习惯与积极生活态度的重要内容。 教学目标 1.感受身心健康的重要性，提升对身心健康的重视程度，初步树立“健康第一”的观念，形成健康生活、热爱生命的价值观。 2.学会日常保持身体和心理健康的方法，形成主动适应、乐观开朗的良好品格。 3.养成坚持锻炼的习惯，学会用科学的方法调节身体与心理的不适，提升共情、对话和践行的能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生认识身心健康的重要意义，初步树立健康观念。 （2）指导学生学会日常保健的方法，初步培养日常保健意识。 2.本课教学的难点 （1）引导学生学会用科学有效的办法来应对身心健康中的问题。 （2）帮助学生养成坚持锻炼的良好习惯。 内容结构 本课由三个板块构成。第一板块“天天锻炼身体好”旨在引导学生认识体育锻炼对身心健康的重要意义，初步树立健康观念。第二板块“日常保健小妙招”呈现了生活中保持身心健康的几种方法，旨在引导学生学会身体保健、情绪调适，主动关心自己的身心健康，初步形成日常保健意识。第三板块“怎样做才好”，聚焦学生在身心健康方面的真实问题和困惑，引导学生积极面对身心健康问题，探究应对的办法，学会解决实际问题。副版绘本《生病了有点儿糟》是对第一板块内容的补充和深化，用反面事例引导学生全面认识身心健康的重要性。三个板块之间呈递进关系，从形成观念到分享方法，再到解决问题，层层递进，为学生筑牢身心健康的基石。 第1课时 课时教学目标 1.通过开展锻炼观察员、锻炼推荐官等活动，认识常见的锻炼项目，知道天天锻炼身体好，激发参与锻炼的兴趣和愿望。 2.通过听故事、交流生病经历等活动，体会生病所带来的不适和不便，感受身心健康的重要性，初步树立“健康第一”的观念，形成健康生活、热爱生命的价值观。 学习准备 教师准备:运动卡片、板贴。 学生准备:了解日常的锻炼方式及自己的运动习惯。 教学过程 一、“健康活力号”列车启程 引入:同学们，今天我们将要开启一段奇妙的健康之旅。“嘟嘟———呜！”列车进站啦。 讲述（康康的语音）:大家好！我是“健康活力号”的列车长康康，欢迎搭乘本次特别专列。我们需要在沿途的四个站点集齐四张“锻炼能量卡”，获得“健康卫士章”，才能成功通关哦。 揭题；同学们请坐好，让我们和康康一起去看看身心健康对我们有多么重要吧，出发咯！（板书；身心健康很重要） 设计意图 通过创设生动有趣的搭乘“ ... ...