二年级道德与法治下册(统编版)教学设计二5.亲近大自然(第2课时)

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 5.亲近大自然（第2课时） 编写意图 落实《课程标准》要求，为学生树立人与自然和谐共生的生态伦理观奠基。“亲近自然，爱护动植物”是《课程标准》第一学段“责任意识”核心素养的学段目标。“亲近自然，感受自然的美”“懂得感恩”是第一学段“道德教育”学习主题的内容要求。引导学生树立生态伦理观是低段教材落实习近平生态文明思想的具体举措。本课旨在落实习近平生态文明思想以及《课程标准》要求，引导学生亲近大自然，感受大自然的美好，理解人与大自然相互依存的关系，热爱大自然，为他们树立人与自然和谐共生的生态伦理观奠基。 创设真实情境，强化学生亲近大自然、探索大自然的快乐体验。大自然是最好的教师。教育要让儿童在大自然的怀抱中去探索世界。本课通过创设真实情境，强化学生与自然环境的互动体验，引导学生借助多种感官感受大自然的美好，领悟大自然的智慧，从而获得快乐。这种快乐不仅来自身体的放松，还源于心灵与大自然的契合，有助于促进学生对大自然的认知和自身的全面发展。 注重感恩教育，激发学生爱护大自然、回报大自然的实践意愿。在如今物质生活相对富足的情况下，低段大部分学生对于生活所需物品的来历并不清楚，普遍缺乏对大自然的感恩之心，也较少懂得珍惜大自然的资源和人们辛勤劳动的成果。因此，本课重在引导学生认识到人类离不开大自然，美好的生活既源于人类的辛勤劳作、自律与节制，也离不开人类对大自然的关心与爱护，人类要对大自然常怀感恩之心，用自己的勤劳与努力回报大自然。在观念认知的基础上，教材引导学生将对大自然的感恩之情转化为爱护大自然、回报大自然的实践意愿，坚持实践，真正在生活中践行生态伦理观。 教学目标 1.喜欢在大自然中活动，在与大自然的亲密接触中感受大自然的美好，形成亲近大自然、热爱大自然的正确价值观。 2.感受和理解人与大自然相互依存的亲密关系，认识到大自然对人们辛勤劳作的丰厚回馈，形成关心大自然、感恩大自然的美好品格。 3.在探索大自然的过程中，认识到大自然给予我们的物质资源与智慧启迪，与大自然和谐相处，形成用行动回报大自然的关键能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生亲近大自然，感受大自然的美好，激发他们对大自然的热爱之情。 （2）引导学生感受和理解人与大自然相互依存的亲密关系，学会关心大自然、感恩大自然。 2.本课教学的难点 引导学生在与大自然的接触中感受大自然的馈赠，努力用行动爱护大自然、回报大自然。 内容结构 本课由两个板块构成。第一板块“大自然中的快乐”旨在引导学生在与大自然互动交流中发现大自然的美丽与奇妙，体会与大自然和谐相处的快乐，从而乐于亲近大自然。第二板块“大自然的回报”指导学生从多个角度发现和理解人与大自然相互依存的亲密关系，体会大自然对人们辛勤劳作的回报，懂得感恩大自然。副版绘本《大自然的语言》作为对第一板块的补充，旨在引导学生用心观察、探索大自然的奥秘，领悟大自然给予人们的智慧启迪。两个板块呈并列关系。第一板块重在育情，第二板块重在明理，从对大自然的感性体验到理性认知，引导学生亲近大自然、感恩大自然，实现对人与自然和谐共生的感性理解与价值建构。 第2课时 课时教学目标 1.知道大自然能给我们带来食物、氧气、美景等回报，感受大自然对人类的友好与馈赠，懂得珍惜大自然的给予。 2.能结合生活实际，说出大自然的3-4种回报，学会用简单的方式表达对大自然的感谢。 3.进一步树立爱护大自然的意识，愿意主动做保护自然的小事，明白“爱护自然，自然才会回报我们”的道理。 教学准备 教师：大自然回报相关图片（粮食、水果、树木、新鲜空 ... ...