第16课《动物王国开大会》教学设计

一年级下册第16课《动物王国开大会》教学设计 【教学目标】 1.认识“虎、熊”等生字，读准多音字“呀”。会写“国、都”等字。 2.分角色朗读课文，读好第一则通知。 3.根据相关信息推断出狗熊最后一次通知大家才听明白的原因，知道发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。 【教学重难点】 根据相关信息推断出狗熊最后一次通知大家才听明白的原因，知道发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。 【教学过程】 第一课时 ◎活动一 谈话激趣，导入新课 1.出示《动物儿歌》，指名读。你还知道哪些动物？ 2.今天动物王国要开大会，为了开大会，发生了一件有意思的事。出示课题：动物王国开大会。指名读课题，齐读课题，提示停顿：动物王国/开大会。 ◎活动二 初读课文，整体感知 1.学生借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；标出自然段序号。 2.读了课文，你知道是谁要给大家开会吗？（老虎大王）它派谁去通知大家的？（狗熊） 学习“虎、熊”。你认识它们吗？在哪里认识的？（引导学生在生活中识字在课外阅读中识字） 出示字理图，猜猜分别是哪个字，为什么？ 虎：上部像张开的虎口与锋利的牙齿，中部是虎身上的花纹及虎腿，下部是有力的虎尾。指名拼读，组词：老虎、虎山、虎牙、东北虎。 熊：左边是熊头，下面是熊的身子，两个“匕”表示熊的四条腿，古人觉得熊的皮毛非常耐寒，就好像体内有火，所以加上了四点底。指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）怎么记？（加一加：能+四点底=熊）组词：黑熊、狗熊、熊猫、熊洞 3.老虎大王要给动物开大会，让狗熊去通知大家，狗熊一共发过四次通知。 （1）我们一起去找找第一则通知，用横线画出通知内容。 指名交流，明确：第1自然段中狗熊的话。引导学生标上序号①。 （2）继续读课文，找出狗熊发的其他几则通知，标上序号②③④。指名交流，校对。 （3）大会开成了吗？从哪里知道的？（第18自然段） 狗熊一共发了四次通知，直到最后一次通知，大会才开起来了。这是为什么呢？我们一起去读读这个故事吧。 ◎活动三 分角色朗读，学习第一次通知 （一）识字学词，读通读顺 1.我们先来看第一则通知。出示文章1-6自然段。自由读一读这个部分，读准字音准通句子。 2.集中学习8个生字 （1）多种形式认读带拼音的词语。 通知 十遍 一百遍 注意 因为 舌头 （2）自由认读带拼音的单字，想想识字方法并组词。 通 遍 百 注 意 因 为 舌 （3）同桌互相认读，分享识字方法并组词。 （4）全班交流，重点指导 ①加一加识字 注：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）怎么记？（加一加）组词：注意、注音、关注、注视 意：指名拼读，怎么记？（加一加）组词：故意、无意、有意、注意 因：指名拼读，读音要注意什么？（前鼻音）怎么记？（加一加）组词：因为、因此、因果、原因 ②同偏旁识字 通：指名拼读，读音要注意什么？（后鼻音）怎么记？（加一加）组词：通知、通过、通行、通透 遍：指名拼读，读音要注意什么？（前鼻音）怎么记？（加一加）组词：一遍、几遍、遍地、遍山 ③熟字加笔画识字 百：指名拼读，怎么记？（加一加：白加一横）组词：百遍、百万、一百、百发百中 为：指名拼读，怎么记？（加一加：力加两点；办区分）组词：因为、为什么、为了、为何 舌：指名拼读，读音要注意什么？（翘舌音）怎么记？（加一加：古加一撇）组词：舌头、口舌、长舌、七嘴八舌 3.指名拼读1-6自然段，随机正音，指导停顿。 （二）读懂内容，指导分角色朗读 1.老虎让狗熊去通知动物们开会，狗熊听不听话？从哪些词语看出它很听话很卖力？ 指名交流，交流预设： ———大声喊，用喇叭还要大声喊，担心有动物听不见，很卖力。 你来喊一喊，提示学生“大声喊”音量要高，可以试着加 ... ...