第二课 我为社区来保洁 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群9：公益劳动与志愿服务。在本学段中，通过本课的教学，学生能够知道社区保洁有哪些项目，各自的劳动工具是什么，在使用过程中有哪些注意事项。本课要求学生：在劳动观念方面，树立正确的劳动价值观，认识到社区保洁工作的重要性和意义，理解劳动对社区环境和居民生活的积极影响，增强对劳动的尊重和热爱；在劳动能力方面，掌握基本的保洁技能，如清扫地面、清理垃圾、擦拭公共设施等，具备合理安排劳动任务和有效利用工具的能力；在劳动习惯和品质方面，具备耐心细致、不怕脏、不怕累的品质；在劳动精神方面，发扬吃苦耐劳、坚持不懈的精神，积极主动地投入到劳动中，具有团队合作精神，与同学相互配合、互相帮助，展现出勇于担当、乐于奉献的精神风貌，为社区的整洁和美好贡献自己的力量。 教学目标 1.行为目标：引导学生学会合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，提升解决问题的能力。通过实际参与保洁活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。 2.认知目标：让学生了解社区保洁的基本项目，掌握一些常用保洁工具的正确使用方法和注意事项。 教学重难点 1.重点：了解社区保洁的基本项目及对应项目所需要的劳动工具。 2.难点：能合理安排劳动步骤和流程，制订保洁计划，并根据计划进行社区保洁。 教学准备 1.课时：2 课时 2.场地：教室、社区活动中心 3.课前准备： （1）教师准备：几张社区的图片。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，白纸、笔。 教学过程 第 1 课时 劳动最光荣 设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.让学生默读书上“劳动最光荣 ”板块下的小故事。 2.教师提问：同学们，读了这部分内容，你们是怎样看待小区保洁员这份职业的呢？ 3.教师请学生举手发言。如：小区保洁员是我们生活环境的“美容师 ”，他们起早贪黑，无论严寒酷暑，始终坚守岗位，承担着保持小区干净整洁的重要任务。他们的工作看似平凡，却对人们的生活质量和小区的形象有着至关重要的影响。 4.教师对学生的发言作总结：同学们说得非常好，虽然保洁员的工作可能不那么起眼，但保洁工作同样是一份不简单的工作呢！ 5.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的保洁工作的知识在全班进行分享。 6.教师总结：保洁员们为社会的正常运转和人们的舒适生活做出了不可磨灭的贡献。我们应该给予他们更多的理解、尊重和关爱。接下来，我们就运用自己学到的保洁工作的知识开展本次劳动实践吧。 劳动伴我行 活动1 确定保洁项目 设计意图：让学生从社区图片中观察需要保洁的项目，培养学生的观察能力，让他们从具体情境中去发现细节问题，激发学生积极主动参与劳动的兴趣。 教学步骤： 1.教师用PPT 展示提前准备的不同区域的社区图片并提问：同学们，这是我们社区不同的角落，如果你是一名社区清洁工人，应该清洁的项目有哪些呢？ 2.教师请学生讨论 2 分钟，并举手发言，教师进行适当的鼓励。如：清扫地上的落 叶和尘土，清理垃圾，擦洗栏杆，擦除地上和墙上的小广告等。 3.教师对学生的发言作总结：通过大家积极的发言，我看到了你们的用心和思考。大家指出了社区很多需要清洁的地方，说明你们观察得很仔细，对社区环境有了更深入的认识，希望大家能把这些落实到我们后续的社区清洁实践当中去，用我们的行动让社区焕发出新的光彩。 活动 2 确定劳动工具 设计意图：让学生熟悉各种工具的用途和特点，以便在实际操作中能正确地选择和使用，提高劳动效率。 教学步骤： 1.教师提问：同学们，我们确定了保洁的项目，那在实际操作中需要用到什么劳动工具呢？在使用这些 ... ...
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