第六课 整理客厅 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群 1：整理与收纳。在本学段中，通过本课的教学，学生能了解常见的收纳方法并能独立完成客厅的整理任务。本课要求学生：在劳动观念方面，认识劳动是创造美好生活的基础；在劳动能力方面，学会合理分类和整理客厅中的物品；在劳动习惯和品质方面，养成定期整理客厅的习惯，培养做事有条理、有始有终的品质；在劳动精神方面，树立主动承担家务、为家庭环境负责的意识，体会通过自己的劳动让客厅变得整洁有序的成就感和自豪感。 教学目标 1.行为目标：能制订合理的清理、收纳计划，了解基本的物品分类方法并能进行分类，能根据制订的收纳计划独立进行客厅的整理，能制订合理的“客厅使用公约 ”条款。 2.认知目标：通过日常简单的家务劳动，养成耐心、细心的劳动品质，明白劳动创造美好生活的道理 教学重难点 1.重点：让学生掌握整理客厅的步骤和技巧，养成良好的整理习惯。 2.难点：让学生养成保持客厅整洁的习惯。 教学准备 1.课时：2 课时 2.场地：教室、家 3.课前准备： （1）教师准备：几张不同装修风格的、整洁的客厅图片，PPT。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，笔、白纸、彩色笔。 教学过程 第 1 课时 劳动最光荣 设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师引导学生默读书上“劳动最光荣 ”板块的内容。 2.教师提问：同学们，你们阅读完后有什么感想呢？ 3.教师随机抽取几名学生起来把自己的感想给全班同学分享。 4.教师总结：同学们说得非常好，客厅是我们在家的主要活动场所，整理后能让空间显得更宽敞，便于我们进行日常活动，同时也能改善心情，让人心情愉悦、放松。下面就让我们一起来学习如何整理客厅吧！ 5.教师请几位学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的整理客厅的知识在全班进行分享。 6.教师对学生的发言进行总结：同学们提前了解了很多整理客厅的小技巧，真是太棒了。接下来，我们就运用自己学到的知识开展本次劳动实践吧。 劳动伴我行 活动 1 制订清理、收纳计划表 设计意图：激发学生参与劳动的兴趣，帮助学生有计划地进行活动。 教学步骤： 1.教师拿出提前准备好的图片向学生展示，并提问：同学们，这些整洁的客厅大家喜欢吗？你们愿意把自己家的客厅也整理得这么整洁吗？这些客厅中都有一些共同的家具，你能找出来吗？ 2.教师随机抽取几名学生起来分享。 3.教师总结：在我们的客厅中一般都有茶几、电视柜、沙发、餐桌，可能还有椅子、收纳柜、装饰柜等，只要我们把这些地方整理好，那我们将会拥有一个整洁的客厅。下面我们就为整理这些地方制订一个计划表吧，根据自己家客厅里的家具制订清理、收纳计划，分别写出整理每一部分所需要的时间。 4.在学生制订计划表之前，教师可用PPT 展示提前准备的一个计划表的样表，并给学生详细解说每一栏这样计划的原因。 5.教师组织学生开展计划表制订的活动，教师边巡查边指导。 活动 2 物品分类 设计意图：让学生养成良好的整理习惯，能更好地规划收纳空间，实现空间的合理利用。 教学步骤： 1.教师：同学们，有了收纳计划，现在我们就需要把我们客厅的物品进行分类然后放在特定的收纳部位，这样既可以方便我们使用的时候取用，也可以让我们的客厅更整洁美观。那我们客厅的物品应该按照什么来分类呢？ 2.学生思考 5 分钟，教师随机抽取几名学生起来回答。如：可以按照功能来分类，用来摆设的东西、娱乐物品、饮食用具等。也可以按照接触频率来分类，常用的、不常用的、使用频率极低的。（教师在学生需要与“劳动搭档 ”交流时，提供设备支持） 3.教师总结学生的发言：大家都说得很好，进行 ... ...
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