第一课 种植向日葵 教学设计 教学背景 课程意义 本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第三学段（5～6 年级）的任务群 4：农业生产劳动。在本学段中，通过本课的教学，学生能够了解种植向日葵对种子和土壤的要求，并制订计划亲自动手种植向日葵。本课要求学生：在劳动观念方面，明白劳动是创造价值的过程，知道种植向日葵需要付出努力和时间，树立劳动创造美好生活的观念；在劳动能力方面，能完成从播种、浇水到日常养护等一系列操作，提升实践能力；在劳动习惯和品质方面，感受持续性劳动的艰辛和不易，懂得珍惜劳动成果，养成持之以恒的劳动品质，形成热爱自然、热爱土地的情感态度；在劳动精神方面，养成奋斗精神，能为向日葵的良好生长而努力付出；同时，本课能培养学生的合作精神，让学生体会团队协作的力量。 教学目标 1.行为目标：让学生能够正确进行向日葵种子的播种操作，独立完成向日葵浇水、施肥等日常养护工作，并能及时观察向日葵生长过程中的异常情况并采取相应措施。 2.认知目标：让学生了解向日葵的生长习性、在不同阶段对环境和养护的要求，并理解劳动与收获之间的关系，了解付出努力对种植成功的重要性。 教学重难点 1.重点：让学生掌握正确的种植方法，并引导学生观察向日葵的生长过程，理解各个阶段的特征和需求。 2.难点：在实际种植操作中，确保学生能准确掌握各项技术要领，并能持续保持对种植向日葵这一长期过程的兴趣和关注度。 教学准备 1.课时：2 课时 2.场地：教室、劳动实践活动场所 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、向日葵生长访问调查表、葵花籽、向日葵观察记录表等。 （2）学生准备：完成“AI 启智窗 ”中的内容，查询向日葵的植物属性、生长特点、生长地区等资料，笔、本子等。 教学过程 第 1 课时 劳动最光荣 设计意图：激发学生的兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.让学生默读书上P1“劳动最光荣 ”板块下的小故事。 2.教师针对小故事中的内容进行总结：同学们，从这个故事中，我们可以感受到一粒小小的种子成长为金黄的向日葵的过程，生命真是太奇妙了。我们也一起来种植向日葵吧！ 3.教师引导学生把课前与“启智助手 ”沟通了解到的种植向日葵的知识在全班进行分享。 4.教师对学生的发言进行总结：同学们探索未知的欲望都很强烈，课前了解了许多种植向日葵的知识，接下来我们就应用自己学到的知识开展本次劳动实践吧！ 劳动伴我行 活动 1 制订计划 设计意图：教师根据本次活动的主题制订活动计划，让学生对本次活动的时间计划和具体内容等有一个大致的了解，知道自己在每一个阶段需要做些什么。 教学步骤： 1.教师过渡：凡事预则立，不预则废。这是我提前准备的关于本次种植向日葵的活动计划表（教师用PPT 将书上P3 的计划表在全班进行展示），我们一起来看一看吧！教师边展示边将计划表中的每项活动进行详细说明。 2.教师提问：通过刚刚我分享的计划表，我们接下来要做的第一件事情就是对向日葵进行初步的了解。如：向日葵的生长属性、生长特点、生长地区等。你们课前已经查询过资料，现在请大家来分享一下吧！ 3.留 5 分钟时间，让学生思考并自由讨论，讨论结束后，教师请学生举手发言。并对学生的发言进行适当的表扬和补充。生长属性：（1）向光性，向日葵的花盘具有明显的向光性，以获得更多的光照。（2）喜温，向日葵比较喜欢温暖的气候条件，适宜的温度有利于其生长。（3）短日照作物。生长特点：（1）生长迅速，从种子萌芽到成熟的周期相对较短。（2）花期较长。（3）叶片硕大，宽大的叶片有利于光合作用。生长地区：向日葵广泛种植于东北、西北、华北等地区。（教师引导学学填写 P4 顶部表格） 4.教师过渡：在我们身边，有很多地方都有向日葵， ... ...
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