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课件网) 第三节：动能和势能 第十章 功与机械能 动能和势能 ├─物理观念 │ ———通过分析实例，从做功的角度描述能量，知道能量的单位； │ 通过实例分类和分析，初步认识动能、势能的概念，并能解释相关的现象。 ├─科学思维 │ ———分析比较物体对外做功的物理过程，归纳、总结，初步形成动能、势能的概念； │ 结合生活与实验事实，能推理、论证影响动能和势能大小的因素。 ├─科学探究 │ ———通过生活经验和实验事实提出影响动能、势能大小因素的初步假设； │ 根据已有经验，利用控制变量法设计探究方案，选择实验器材进行实验。 ———科学态度与责任 ———通过探究影响动能和势能大小的因素，养成良好的实验习惯、严谨的科学态度和勇于创新、团结合作的品质。 s 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 F拉 F拉 温故而知新 F F 小球对车做了功 小球也能同样多的做功-有能量 S 高处下落的西瓜皮具有能量 脆弱的西瓜皮怎么会将坚固的挡风玻璃击碎呢？ 一辆车停在某高层住宅的楼下,车顶遭到损毁,警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮.经过分析,原来"罪魁祸首"正是这些西瓜皮.坚固的车顶居然能被西瓜皮砸坏,这是什么原因呢？ 新知探究 从高处落下的西瓜皮可以砸坏车顶,压缩的弹簧能将小球弹起,湍急的流水能推动水车,处于高处的西瓜皮、压缩的弹簧、流水都能做功. 一般来说,一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 图11.3-1湍急的流水能推动水车 能量的单位与功的单位相同,也是焦耳(J). 能量:物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量,简称能。 能 量 物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量. 1.有能量不一定做功；做功一定有能量。 2.一个物体能够做的功越多，它具有的能越大。 功与能量关系: 不一定正在做功,有做功本领 流动的水有能量 举高的重锤有能量 拉开的弓有能量 能 量 1.动能：物体由于运动而具有的能 奔跑的运动员 行驶的汽车 流动的河水 飞行的小鸟 滚动的足球 2.探究影响物体动能大小的因素 微风吹拂，给人舒适的感受 狂风袭圈，甚至将大树连根拔起. 运动的风，都具有动能，但情况为什么不同呢？ 动能 ①猜想与假设：动能大小可能与物体运动速度、物体质量……有关。 木块B被推得越远，A对B做的功就越多，A的动能也就越大。 转换法 控制变量法 ②实验设计：钢球从高为h的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上木块B后，能将木块B推动一段距离。 怎么判断钢球动能大小呢？ 动能 结论1：质量相同的物体： 越大，动能越____. 现象：钢球高度越高，钢球运动到水平面时速度越 ,木块被撞得越 。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 . 实验一：动能与速度的关系 大 小球所处高度决定着到达水平面的速度大小。 速度 ③进行实验: 大 远 大 动能 现象：小球从相同高度滚下时到达水平面的 相同，小 越大，木块撞得越远，动能越_____。 大 速度 实验二：动能与质量的关系 质量 结论：质量不同的物体， 越大，动能越____. 大 质量 动能 假设水平面绝对光滑看到的现象是什么？ 钢球撞击木块后木块将做匀速直线运动，无法比较动能大小。 换质量更大的木块；换质量更小的钢球；换更长的木板。 若木块被撞后滑出木板如何解决？ ④交流与合作: 动能 答:物体的速度大,动能就大,因惯性容易发生交通事故产生的伤害会更大。 答：大客车及货车质量大，动能就大，所以限度要比小汽车的低。 2. 为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 1. 为什么要对机动车的行驶速度进行限制？ 所以，车型不同，车的质量往往也不同。如果车的行驶速度相同，质量大的车， ... ...
