6-2《插秧歌》知识点梳理 2026-2027学年统编版语文高一必修上册 【学习导航】① 了解杨万里与"诚斋体"，识记《插秧歌》为宋代七言古诗、选自《诚斋集》；② 读准"兜、鍪、蓑、胛、渠、朝、霎、折、莳、匝、雏"等易错字；③ 梳理全诗四幅画面（抛秧接秧图／雨中插秧图／呼唤早餐图／农夫应答图），把握"起承转合"；④ 赏析"抛、接、拔、插"四个动词的妙用、比喻（笠比盔、蓑比甲）与白描传神之笔；⑤ 理解诗歌的劳动赞歌主题与"诚斋体"活泼新风，并能撰写"古诗推荐语"或劳动赞歌。 一、文学常识 1. 出处与作者：《插秧歌》选自杨万里《诚斋集》。杨万里（1127—1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，学者称"诚斋先生"，吉州吉水（今江西吉水）人。绍兴二十四年（1154）进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝谟阁直学士。诗与陆游、范成大、尤袤并称"中兴四大诗人"（又称"南宋四家"）。一生作诗两万余首，传世四千二百余首。 2. 文体：本诗是一首七言古诗（田园农事诗），属古典诗歌赏读范畴；通篇白描、口语入诗，是"诚斋体"的代表作之一，与辞赋、词不同，句式整齐、类于歌谣。 3. 标题解读："插秧歌"即插秧时所唱的歌曲，后代指插秧的劳动场面；题目通俗明白，开门见山概括全诗内容———描写江南农户雨中抢插秧苗的场景。 4. 教材定位：统编版高中语文必修上册第二单元（单元主题"劳动光荣"）第6课（6-2），与《诗经·周南·芣苢》（6-1）同课，构成"古诗中的劳动"一组。 5. 创作背景：宋孝宗淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州（今浙江衢州），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家冒雨插秧之辛劳，欣然命笔作此诗。 【知识卡片·"诚斋体"】杨万里摆脱江西诗派束缚后自创的诗风。特点：① 从日常生活与眼前景物撷取题材；② 师法自然，多用白描手法；③ 想象新奇、语言通俗浅近、清新活泼、富幽默诙谐之趣；④ 讲究"活法"（新、奇、活、快），一改宋诗瘦硬生涩的旧格，成为南宋诗风转变的关键。《插秧歌》"通篇口语、白描不饰"，正是其鲜活样本。 二、知识积累 （一）字音识记（易错字已注音，并附"不读"提示） 请读准下列加点字词（多为古诗中易误读的字）： 字词 正确读音 易错提示 兜鍪 dōu móu 兜不读dòu（同"斗"）；鍪不读mào（同"冒"） 蓑衣 suō （积累：蓑suō，平舌音） 胛 jiǎ 胛不读jiá（同"颊"） 渠 qú （积累读音） 朝餐 zhāo cān 朝不读cháo（如"朝代"，文中读 zhāo） 半霎 shà 霎不读chà（同"刹"） 折腰 zhé yāo 折不读shé（同"折本"，文中读 zhé） 莳未匝 shì zā 莳不读shí（同"时"）；匝不读zhá（同"闸"） 雏鸭 chú yā （积累：雏chú，鸭yā） 诚斋 chéng zhāi （积累：诚chéng，斋zhāi） 抛秧 pāo yāng （积累：抛pāo，秧yāng） 接 jiē （积累：接jiē） 拔 bá （积累：拔bá） 插 chā （积累：插chā） （二）多音字归纳 本文用到的多音字，须据词义定音： 字 读音一（文中义） 读音二 用例 朝 zhāo（朝餐、朝露） cháo（朝代、朝拜） 据语境判断 只 zhǐ（只不答，副词） zhī（一只，量词） 据语境判断 答 dá（答话、回答） dā（答应） 据语境判断 折 zhé（折腰、折叠） shé（折本） 据语境判断 夫 fú（农夫、夫妇） fú（文言句末语气词） 据语境判断 【方法指津·据义定音】本文易错多在"形近/习惯性误读"：兜dōu不读dòu，鍪móu不读mào，胛jiǎ不读jiá，霎shà不读chà，莳shì不读shí，匝zā不读zhá。多音字"朝、只、答、折、夫"据义定音，把字音放进词语里记最牢。 （三）词语解释（标音，非加点） 请解释下列词语中加线语词的意思： 【抛秧（pāo）】插秧前将秧苗从秧畦拔出、捆好，抛入稻田。 【接】农妇接住 ... ...
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