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课件网) 2027年高考语文一轮复习 专题二 阅读Ⅱ 文学类文本阅读 第一部分 小说 第五讲 文本特征与主旨意蕴 项目10 探究标题、主旨和观点态度 任务二 探究标题意蕴 任务三 深挖文本主旨 任务二 探究标题意蕴 常见问法 （2026·昆山三模卷）小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪 些思想感情？（6分） 理解含义 （2026·宁波二模卷）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪 嘴子”？为什么？（6分） 比较优劣 （2026·洛阳二模卷）探究“麦子”在全文中的作用。（6分） 分析作用 问法识别 探究标题意蕴题一般有三种题型：理解标题含义、分析标题作用、比 较标题优劣。 一、明确标题的两层含义 小说标题一般包含表层义和深层义两部分。表层义是指标题本义; 深层义主要指标题的指代义、比喻义、象征义和双关义。标题的深层 义与小说的情节、人物、环境、主旨等联系紧密。示例： 对接教材1 （理解标题含义）鲁迅小说《祝福》的标题有多重意蕴， 请结合课文简要分析。 答： _____ _____ _____ _____ ①表层是民俗仪式，指鲁镇年终祈福的习俗，营造新年氛围。 ②深层是精神枷锁，祝福的禁忌成为压迫祥林嫂的封建符号，其悲剧 发生于祝福时刻，形成尖锐反讽。③象征时代悲剧，以喜庆仪式衬托 底层苦难，揭示封建礼教“吃人”本质，深化批判主题。 二、了解不同标题的一般作用 以主要事件为题：概括内容，突出情节；紧扣中心，深化主旨。 以时间、地点为题：点明时间、地点，创设故事情境（背景）， 渲染环境气氛；突出小说主旨；提示小说线索；设置悬念。 以物件为题：作为线索贯串全文；设置悬念，引发联想；寄托作 者的情感，揭示主旨；隐含比喻义、象征义。 以人物为题：交代写作对象，突出人物形象；暗示故事情节；紧 扣中心，突出主旨。 以形象特征或背景为题：便于铺开情节，呼应细节，强化对比讽 刺意味，生动形象，深化主旨。 对接教材2 （分析标题作用）小说《边城》的标题有哪些作用？请简 要分析。 答： _____ _____ _____ _____ _____ ①点明故事场景，“边城”明确故事发生的地点，勾勒出远离都 市喧嚣的乡村环境，奠定质朴的地域基调。②暗示主旨内涵，“边”字 暗含封闭与纯粹义，既体现湘西民风的淳朴，也隐喻人物命运的遗憾， 凸显“美与悲”。③营造意境氛围，“边城”二字自带宁静、悠远的意境， 契合小说舒缓的叙事节奏，强化了作品的诗意美感。 三、掌握三种题型的探究角度 典例分析 一、 阅读下面的文字，完成题目。 呼兰河传（节选） 萧 红 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种 着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在 墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一 朵火黄的黄花。 因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜 的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮， 那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这 样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们 虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处地乱爬，但到底它们也怀 着恐惧的心理。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于 是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑 去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了 窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去 了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把 那磨房的窗给蒙住了。 从此那磨房里边的磨 ... ...
