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课件网) 八年级物理（HK） 第一节 压力的作用效果 人躺在钉床上，却毫发无损 新课导入：观察 想想议议 人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。这是为什么呢？ 学习目标 1.知道压力的概念、方向. 2.通过实验，了解压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关. 3.理解压强的概念、计算公式和单位；能用压强计算公式进行有关的计算 . 4.知道增大压强和减小压强的方法，并能运用压强知识解释生产生活中 的相关应用. 研究压力作用效果 感受压力： 做一做：用大拇指和食指按照图所示的方式轻轻夹着三角板，你会感觉到三角板对大拇指和食指的作用力。 、 1.观察图片中茶杯对桌面、图钉对墙面、物块对斜面分别属于什么力？ F 认识压力 F F 这些力的共同特点是什么？ 2.用力的示意图画出这些力。分析这些力有什么共同特点 压力的概念： 垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直作用在物体表面上的力叫压力 F 认识压力 1.定义： 2.产生条件： 3.作用效果： 4.压力的方向： 5.作用点： F F F 物体相互接触并挤压 使被压物体发生形变 垂直于接触面指向被压物体 在被压物体表面上 垂直作用在物体表面上的力称为压力 一、压力 1.1、认识压力 G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 压力不是重力！！！ 认识压力 压力与重力的区别 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 1.两只手对气球的力大小什么关系？ 2.两只手对气球的力的效果是否相同？ 3.右侧手指所施加的力，怎样变化才 能使其产生的效果更明显？ 控制变量法 猜想1：压力的作用效果可能跟_____ 有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_____ 有关； 压力大小 受力面积 甲 乙 丙 结论： 受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显 控制变量： 受力面积相同 比较图： 和 。 甲 乙 2.1 、探究压力的作用效果是否跟压力大小有关 二、探究压力的作用效果 转换法：通过比较海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果 实验器材： 海绵、小桌、砝码 甲 乙 丙 结论： 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 控制变量： 压力大小相同 比较图中： 和 。 乙 丙 2.2、探究压力的作用效果是否跟受力面积有关 二、研究压力的作用效果 F1 =200N F2 = 100N S1 = 2m2 S2 = 2m2 2 1 F1 =200N F2 = 200N S 1 = 2m2 S2 = 3m2 1 2 相同压力比较受力面积 相同受力面积比较压力 哪一个压力的作用效果更大？ 想想议议 1 2 压力F/N 80 90 受力面积S/m2 2 1 3 1 40 30 两个重力不同底面积不同的两长方体，怎样比较压力的作用效果？ F1 =80N F2 =90N S1 =2m2 S2 =3m2 1 2 想想议议 把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强 压强= 压 力 受力面积 2.公式： 符号：P 4.单位： 称为帕斯卡，简称帕，符号Pa N /m2 二、压强 1.定义： 为了表示压力的作用效果而引入的物理量 压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。这一名称是为了纪念法国科学家帕斯卡。 帕斯卡 （1623一1662） “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 例题 例1：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，课桌的面积是1 m2，计算书对桌面的压强。 解：G=3N，S=5 × 10-2 m2 水平桌面上 F＝G＝3 N 答：书对桌面的压强为60 Pa。 观察以上四幅图，哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？它们是通过什么方法增大或减小压强的？ 坦克的履带 篆刻刀 破窗锤 铁轨下铺枕木 生产生活中怎样增大或减小压强 三、生产生活 ... ...
