/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 四年级·信息科技（湘教版上册）·分层练习 2.2 让数据为需所用 【核心素养】 科学观念：知道电子表格公式在数据处理中的重要作用，了解公式可以对数据进行加、减、乘、除等运算分析，理解“=SUM(B3:B7)”等公式各部分等号、函数名、单元格引用）的含义，体会电子表格在数据计算方面的强大功能和实际价值。 科学思维：理解公式中包含引用的单元格数值发生变化时，公式的计算结果会自动更新；通过“向下复制单元格”操作，体会计算机在复制公式时自动更改单元格引用的规律，初步形成用公式解决问题的思维方法。 探究实践：通过对“植物汇总表”中植物总数计算、蔬菜数量统计、植物高度增长值计算等真实情境的探究，实施简单的电子表格数据计算活动，体验从确定计算需求、设计公式到验证结果的完整过程，掌握扩展列和扩展行以展示更多数据信息的方法，了解SUM、AVERAGE等常用基础公式的功能与应用。 态度责任：从公式自动计算、数值变化后结果实时更新的现象中，体会电子表格相比人工计算的高效与准确，认识到公式中单元格引用的设计可以避免重复计算、减少人为错误；在实践活动中养成认真检查公式、验证计算结果的严谨态度，树立利用信息技术工具提升数据管理和分析效率的意识。 【思维导图】 一、选择题（20题，每小题4分） 1．电子表格中的公式必须以什么符号开头（ ） A. 加号 + B. 减号 - C. 等号 = D. 星号 * 2．在电子表格中，公式“=SUM(B3:B7)”的作用是（ ） A. 求平均值 B. 求和 C. 求最大值 D. 计数 3．公式“=SUM(B3:B7)”中的“B3:B7”表示（ ） A. 单个单元格B3 B. 从B3到B7的所有单元格 C. B列和3行 D. 工作表名称 4．在电子表格中，公式“=B8-B3”中的“B8”和“B3”被称为（ ） A. 标签 B. 数值 C. 单元格引用 D. 函数 5．当公式中引用的单元格数值发生变化时，公式的计算结果会（ ） A. 保持不变 B. 自动更新 C. 显示错误 D. 需要手动重新计算 6．要计算B3到B7五个单元格的总和，正确的公式是（ ） A. =SUM(B3+B7) B. =SUM(B3,B7) C. =SUM(B3:B7) D. =SUM(B3-B7) 7．在公式“=SUM(B4:B6)”中，引用了哪几个单元格？（ ） A. B4、B5、B6 B. B4和B6 C. B列第4行到第6行 D. 只有B4和B6 8．如果B3=15，B8=30，则公式“=B8 B3”的结果是（ ） A. 45 B. 15 C. 30 D. 2 9．要计算蔬菜的总数（总数为30，草莓为15），正确的公式是（ ） A. =30+15 B. =30 15 C. =30*15 D. =30/15 10．在公式中输入单元格引用时，最快捷的方式是（ ） A. 手动输入单元格地址 B. 单击目标单元格 C. 复制粘贴 D. 使用名称框 11．将西红柿的棵数从11改为10后，公式“=SUM(B3:B7)”的结果会（ ） A. 不变 B. 自动减1 C. 显示错误 D. 需要重新输入 12．电子表格公式的优点不包括（ ） A. 计算速度快 B. 结果准确 C. 可以自动更新 D. 必须手动计算 13．要在植物高度变化表中增加“增长”列，应（ ） A. 插入新列 B. 插入新行 C. 删除一列 D. 重命名列 14. 向日葵1从周一到周五的高度分别为2,5,7,9,12，增长值（周五 周一）为（ ） A. 7 B. 9 C. 10 D. 12 15. 要比较不同植物的生长情况，应（ ） A. 增加列 B. 增加行 C. 删除行 D. 修改公式 16. 向下复制单元格时，公式中的单元格引用会（ ） A. 保持不变 B. 自动调整 C. 变为绝对引用 D. 变为文本 17. AVERAGE函数的作用是（ ） A. 求和 B. 求平均值 C. 计数 D. 求最大值 18．COUNT函数的作用是（ ） A. 求和 B. 求平均值 C. 计算数值的个数 D. 求最大值 19．在公式“=SUM(B4:B6)”中，如果B4=11，B5=3，B6=1，结果为（ ） A. 11 B. 14 C. 15 D. 16 20．以下关于电子表格公式的说法，正确的是（ ） A. 公式必须以等号开头 B. 公式不能包 ... ...
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