二上9.1《我爱家乡山和水———我的家在这里+发现家乡的美》教案设计 一、教材分析 本课隶属于部编版二年级上册道德与法治“我们的家乡”单元核心内容，分为“我的家在这里”“发现家乡的美”两大板块。教材借助草原、山脚小溪、黄土高坡、城市社区四种不同居住环境插图，让学生直观理解“家在哪里，哪里就是家乡”的核心概念；再通过古塔、大桥、池塘、海滩等家乡自然风光与地标建筑，引导学生发现家乡自然之美、人文之美。教材以儿童视角、生活化场景、儿歌童谣降低理解难度，承接低年级学生对“家庭”的认知，初步建立家乡归属感，为后续热爱家乡、建设家乡的品德教育筑牢基础。 二、学情分析 二年级学生已经清晰知道自己的家庭住址，能说出家门口、小区、村庄的简单景物，但对“家乡”的完整概念模糊，大多将家乡等同于“自己住的房子”。该年龄段孩子具象思维占主导，喜欢图画、儿歌、实景视频、说一说、画一画等互动活动，好奇心强，乐于分享生活见闻。同时学生生活环境各不相同，有的住在乡村、有的住在城镇，可借助个体差异开展分享交流，但归纳总结、提炼情感的能力较弱，需要教师层层引导，循序渐进萌发热爱家乡的真挚情感。 三、素养目标（五大核心素养） 1.政治认同：知晓家乡是我们生长生活的地方，感受祖国不同地域的山河风貌多样美好，萌发对故土、对祖国大好河山的热爱与认同感。 2.道德素养：懂得留心观察身边景物，学会欣赏家乡的自然风光与人文建筑，养成热爱故土、感恩家乡滋养自己成长的美好品德。 3.法治观念：简单了解家乡标志性古建筑、公共桥梁、公园设施属于公共资源，初步树立爱护家乡公共景物、保护家乡自然环境的规则意识。 4.健全人格：敢于大胆介绍自己的家乡，乐于倾听同学分享不同地域的家乡景色，提升语言表达能力与共情能力，培养发现美、感受美的审美人格。 5.责任意识：明白自己是家乡的小小一员，愿意从随手不乱扔垃圾、爱护花草树木等小事做起，守护家乡的美丽环境，树立小小主人翁责任意识。 四、教学重点 1.理解家乡的含义：自己居住、生活成长的地方就是家乡。 2.能够从自然风光、地标建筑两个角度发现并说出家乡的美丽之处。 五、教学难点 发自内心产生热爱家乡的情感，将“爱家乡”转化为爱护家乡环境、珍惜家乡公共设施的实际行动。 六、教具准备 1.多媒体PPT课件（课本插图放大版、不同地域风光图片） 2.视频资源： ①祖国不同家乡风貌短视频（草原放牧、山间小溪、黄土高原、城市公园） ②乡村古塔、江河大桥、乡村池塘、海边海滩风景短片 ③爱护家乡环境公益小动画 3.空白绘画纸、彩笔 七、教学过程 一、新知导入 教师活动 同学们，上课啦！老师先来提问两个小问题：谁能说一说，你每天放学回到哪里？你的家门口都能看到什么好看的风景？邀请3-4名学生自由发言。发言结束后教师小结：我们居住生活、每天快乐长大的地方，有山有水、有花草小路，这个温暖的地方，就叫做家乡。今天我们一起走进第9课《我爱家乡山和水》，一起认识家乡、发现家乡的美。 学生活动 认真思考问题，举手踊跃回答自己的居住地、家门口的景物，跟随老师齐读课题《我爱家乡山和水》。 设计意图 从学生最熟悉的居家生活切入，拉近课堂与生活的距离，自然引出“家乡”核心主题，激发学生课堂参与兴趣。 二、讲授新课 板块一：我的家在这里，认识不同的家乡 （1）新知讲解 教师活动 出示课本第一页四张插图，逐一向学生讲解。第一张草原图景：有的小朋友的家在大草原，抬头是蓝蓝的天空，脚下是青青的草地，可以骑马放羊；第二张山脚图景：有的家依偎在大山脚下，村子前面有弯弯流淌的清澈小溪；第三张黄土高坡图景：还有的人家住在黄土高坡，有着独特的高原风貌；第四张城市社区图景：也有小朋友生活在城 ... ...
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