二上1.1《假期有收获———假期怎样安排好》教案设计 一、教材分析 本课隶属于第一单元《过好节假日》，核心围绕小学生假期合理规划展开。教材以“奇奇的暑假”连环画为直观载体，呈现了假期拖沓玩乐、临时突击补作业、合理学习休闲、陪伴亲人、培养兴趣等不同假期状态，贴近二年级学生真实暑期生活。教材旨在引导学生明白假期不是无节制玩耍，学会平衡学习、休息、运动、阅读与亲情陪伴，树立科学的时间管理意识，为后续规范自身日常作息、承担自我管理责任打下生活基础，是衔接校园规则与家庭自主生活的重要一课。 二、学情分析 二年级学生已经经历过多次寒暑假，普遍存在共性问题：自我约束力较弱，容易出现前期疯狂玩耍、临近开学慌忙赶作业的情况；对电子产品、休闲娱乐依赖性强，不会主动规划每日任务；能够理解简单对错，但落实行动能力不足。同时，这个年龄段孩子乐于看图讲故事、参与情景模拟，共情能力较强，容易体会陪伴家人、学习新技能带来的快乐，适合用连环画拆解、小组讨论、情景扮演的方式开展教学，在生活化案例中建立规则意识。 三、素养目标（五大核心素养） 1.政治认同：懂得合理规划假期是自律自强的表现，体会安定幸福的生活让我们拥有完整的假期时光，珍惜当下的学习与生活条件。 2.道德素养：养成自律作息、按时完成学习任务的好习惯，懂得体谅父母，珍惜和家人相聚的时光，做到劳逸结合、文明休闲。 3.法治观念：知晓未成年人合理使用电子产品、保障自身安全的相关要求，比如夜间不独自骑车、控制看电视时长，树立自我保护的基本法治与安全意识。 4.健全人格：学会调节假期生活节奏，克服拖延懒散的坏习惯，在学习游泳、阅读书籍中锻炼毅力，拥有积极健康的休闲方式，提升自我管理的心理素质。 5.责任意识：树立对自己假期学习负责的态度，主动制定简单假期计划，主动分担力所能及的小事，明白管好自己的时间就是承担自我成长的责任。 四、教学重点 1.辨别不合理假期行为与科学的假期安排，知晓拖延熬夜、沉迷动画片的弊端。 2.掌握规划假期生活的几个核心维度：学习、运动、阅读、休闲、陪伴家人。 五、教学难点 引导学生把课堂学到的规划方法落实到实际生活中，能够独立制定一份简单可执行的个人假期小计划，长期坚持自律作息。 六、教具准备 1.多媒体PPT：课本两幅连环画高清图片、打乱顺序的奇奇暑假时间卡片； 2.短视频资源： ①《小学生科学过暑假小短片》（时长2分钟，展示劳逸结合的一天） ②《拖延赶作业的小烦恼动画》（1.5分钟，直观体现拖延的坏处） 3.空白假期计划表卡纸、彩色画笔。 七、教学过程 一、新知导入 教师活动 同学们，快乐的寒暑假是不是大家最期待的时光？老师出示课本第一张插图“放假喽”三个小朋友欢呼放学的画面，提问：每次假期刚开始的时候，你们心里第一件想做的事情是什么？邀请3-4名学生自由发言，随后顺势引出课题：很多同学假期过得很充实，也有小朋友像课本里的奇奇一样走了弯路，今天我们一起学习《假期有收获》，学学怎样把假期安排得又开心又有意义。板书课题。 学生活动 举手分享自己假期最想做的事，齐读本节课课题，快速进入课堂学习状态。 设计意图 从学生最熟悉的假期话题切入，借助课本开篇插图唤起生活共鸣，轻松拉近课堂与生活的距离，自然引出本节课学习主题。 二、讲授新课 板块一：看一看，聊聊奇奇乱糟糟的暑假 教师活动 分步投放第一页连环画图片，按照放假第1天、第3天、第10天的顺序逐一讲解。先讲解放假第一天奇奇只顾开心放假；第三天定了计划却睡懒觉；玩耍时总觉得作业可以往后拖；第十天才临时去学游泳。提问：大家找找奇奇这些做法里，哪些是不太妥当的？哪里做得值得我们学习？ 播放《拖延赶作业的小烦恼》短视频，看完之后追问： ... ...
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