《中国建筑的特征》教学设计 学 科 语文 教材名称 高中语文 教材-出卷网- 部编 课 题 《中国建筑的特征》 年级 高一 学期 上期 教材分析 这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。 文章运用简洁、严密、明晰的语言，重点概括了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。梁思成先生是学贯中西的建筑家，认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。 素养目标 1、理清作者的说明顺序，归纳概括 “文 法”“可译性”等重点词句的含义。2、了解中国建筑的特征，激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。3、学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。 教学重点 理清作者的说明顺序，了解中国建筑的特征。 教学难点 1、对建筑术语如“斗拱”“举架”的理解。2、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解。 教学方法 分析法、讨论法、归纳法。 教具 多媒体 教学过程预设 课时 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （教学内容的呈现） 学习活动的设计 一课时 导入 新课 情境导入：说说“我家那里的房子”请学生起来说说家乡房子的特征，结构，外观装饰等，由此引入本课。 活动一：学生通过讲述自己家乡的建筑，激发学习兴趣。 激发学生的学习兴趣。 检查预习 检查预习，明确文章结构明确：第一部分：第1-2段：从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（引论）第二部分：第3-13段：分析中国建筑的九大特征。（主体）第三部分：第14-17段：探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。第四部分：第18-20段：以提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，建造新中国建筑作总结。（结论） 活动二：要求学生结合课前预习明确文章结构 抽看学生的预习情况。 合作、归纳 问题一：探究九大“特征”的内涵、说明方法明确：1、讲究立体构成单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。（作诠释）2、讲究平面布局一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有次，有“户外的空间”。（举例子 打比方）3、结构方法介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。（举例子 作比较 列数字 打比方）4、斗拱出示斗拱图片。说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（举例子 摹状貌 下定义）5、举折、举架说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。（下定义 摹状貌）6、屋顶的装饰作用介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。（作比较 引用）7、颜色的选择———朱红从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。（举例子 作比较）8、部件的装饰作用介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。（举例子）9、建筑材料的装饰说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。（作诠释）小结：1—2说明中国建筑的总体特征。3—5说明中国建筑的结构特点。6—9介绍中国建筑的装饰特征。问 ... ...
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