中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《用色彩叙事》教学设计 课题 用色彩叙事 单元 第二单元 学科 美术 年级 六年级上 教材分析 以色彩叙事为核心大观念，串联西方写实油画与中国民间美术两大艺术体系，衔接前期色彩冷暖、对比色基础知识，承接后续民间手工创作内容，在单元学习中起到承上启下的关键作用。教材以著名民间美术作品为核心赏析素材，区分西式写实色彩表达与民间民俗色彩叙事的差异化特点，重点围绕民间配色口诀、彩纸套贴剪纸工艺、冷暖色与对比色实操应用展开教学，依托非遗剪纸文化渗透民俗内涵，衔接低年级美术的造型、色彩基础，渗透审美感知与创意实践能力，符合小学美术 “审美、创意、文化” 三位一体的课程目标，为后续肌理艺术的拓展学习奠定基础。 2022新课标要求 立足美术学科核心素养，聚焦 “设计 应用” 学习领域，通过对比赏析中西画作，区分写实写景与民俗叙事两种色彩用法，探究民间配色规律，学习库淑兰黑底套贴剪纸技法，巧用冷暖、对比色进行创作。结合民俗解读各色象征内涵，感悟中国红的吉祥寓意，增强传统文化自信，引导学生活用色彩知识进行生活装饰，做到学以致用。同时引导学生把课堂所学色彩叙事方法延伸到生活装饰、民俗手工当中，实现艺术学以致用。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：学习中国民间美术用色方法，运用剪纸、套贴、衬色等艺术技法表现色彩叙事之美。2.创意实践：侧重通过联想、想象进行色彩艺术创新，用冷暖色、对比色搭配创作主题剪纸或装饰画，传递吉祥喜庆的情感寓意。3.审美感知：对民间美术作品、传统纹样中色彩美的感受与理解，感知 各类色调所带来的不同体验和情感。4.文化理解：从民间艺术与人文角度，解读色彩背后的文化内涵，领悟蕴含的审美传统与民俗文化。 学情分析 六年级学生初步掌握冷暖、对比色等色彩知识与简单剪纸拼贴技能，生活中常见红调民俗作品，喜爱动手创作。不过学生知识点零散，分不清西方写实色彩与民间色彩叙事的创作区别，难以结合民俗解读配色含义，套贴制作时常配色不合理、拼贴杂乱，不擅长巧用多种肌理材料，对色彩叙事的内涵理解浅薄，需要借助作品赏析、分步示范循序渐进开展教学。 重点 能够区分中西美术色彩表现的不同目的，熟记民间美术配色口诀与用色规律，理解中国红、绿、黄、白各色的民俗象征含义；熟练掌握彩纸套贴剪纸五步制作流程，学会依托黑纸做底、原色搭配、冷暖穿插、对比撞色的方法进行配色；能结合不同纸张肌理表现物象细节，依托色彩完成吉祥主题叙事创作。 难点 深度理解色彩叙事的艺术内涵，灵活自主运用冷暖色、对比色搭配画面，做到配色贴合民俗寓意；创作时合理选用皱纹纸、瓦楞纸、拓印彩纸等多种材料塑造差异化肌理；在套贴过程中处理画面层次与构图关系，把吉祥寓意自然融入色彩搭配与纹样设计之中。 材料准备 学生材料：黑卡纸、红黄绿蓝四色彩纸、废旧彩纸边角料、皱纹纸、安全剪刀、固体胶、铅笔。教师材料：PPT 课件、彩纸套贴分步示范样品、各色卡纸、黑卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、固体胶水、剪刀、拓印树叶素材、民间配色口诀板书贴纸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.感人的色彩大观念：色彩能表达我们的内心感受色彩是美术最有表现力的要素之一，是画家再现世界、表达自我的主要手段。由于生活经验、文化传统等的不同，即使面对同一组色彩，人们也会表现出感受的差异。艺术家作品中的色彩有感人的力量，他们是怎样运用色彩的呢？上图中的色彩给你怎样的感受？试着说一说。（出示图片：春之曲 （油画）2008 沈行工 艺术家自藏）以清新明快的绿色、黄色为主色调，搭配柔和的蓝、灰调，传递出春天万物复苏、生机勃勃的活力感；色彩过渡自然柔和，冷暖色调搭配协调，营造出 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
