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课件网) 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 第1单元 《第2课 安全标识伴我行》 核心素养目标 图像识读：观察教材各类安全标识图片，能够区分禁止、警告、指令、提示四类标识，读懂图形、色彩、文字所传递的安全信息。 美术表现：掌握安全标识图形、色彩、文字的设计要素，能够手绘完成一枚完整的校园安全标识作品。 创意实践：结合校园真实环境开展小组研讨，合理运用安全专用色彩，构思实用的校园安全标识方案。 审美判断：体会安全标识简洁实用的设计美感，能够对照评价标准，自评与互评同学的标识设计作品。 文化理解：知道安全标识守护我们日常安全，了解全民国家安全教育日，理解美术设计服务生活的作用，建立安全防护意识。 情境激趣，寻找生活标识 01 实景图片导入课堂 大家看课本上这张照片，两名同学正在路边观察安全标识，我们身边到处都有这类标识。 问题探究：校园里有哪些安全标识 课本活动一提出第一个问题，校园里有哪些安全标识？大家结合校园生活想一想。 问题探究：生活中有哪些安全标识 生活中有哪些安全标识？谁愿意分享自己的发现。 学习标识设计知识卡 知识卡告诉我们，标识设计，就是用文字、图形、记号，在环境里把信息清楚告诉大家。 探究解析，读懂标识密码 02 拆解安全标识组成要素 我们看课本上的禁止攀爬标识，它是由图形、颜色、文字三个部分共同组成的。 学习安全色知识卡 知识卡介绍四种安全颜色，红色代表禁止危险，黄色代表警示注意，蓝色代表指令，绿色代表许可安全。 认识四类安全标识类别 课本把安全标识分为四类，禁止类是带斜杠圆圈；警告类是正三角形；指令类圆形蓝底；提示类方形。 课堂巩固小问答 我来考考大家，黄底黑边的三角形标识属于哪一类？红圈加斜杠是什么标识？ 小组研讨，构思设计方案 03 思考校园标识需求 活动三提出思考，你认为校园里哪些地方需要安全标识？ 楼梯拐角、窗台、操场器械区、水池边、走廊等 研读小组设计任务书 课本给我们提供小组设计任务书，我们要确定调查区域，选择标识类型，构思图案、色彩和文字。 赏析学生手绘标识范例 书上有同龄同学画的标识草稿，图形简单，颜色符合安全色，配上简短文字，看起来一目了然。 小组头脑风暴构思草图 现在小组开展讨论，确定你们要设计的校园标识，想好图形、安全颜色，还有简短的提示文字。 动手实践，绘制安全标识 04 教师梳理绘制步骤 我们先确定标识的边框形状，再画简洁的图形，填上对应的安全颜色，最后配上简短文字，图案不要画得过于复杂。 学生独立完成标识手绘 大家拿出画纸，完成校园安全标识手绘设计，记住图形简洁，色彩遵循安全色，文字简短清晰。 展示互评，拓展课堂升华 05 作品展示交流分享 参照课本展示与交流板块，请同学展示自己的标识作品，讲一讲你的设计意图，这个标识打算放在校园哪个位置。 对照学业评价开展自评互评 课本的学业评价有三条标准，我们对照看一看，第一为校园安全出力，第二结合图案色彩文字设计标识，第三分享设计想法，给自己的作品评星星。 教师结语 同学们，这节课我们认识了多种多样的安全标识，读懂图形、色彩、文字带给我们的安全提醒。安全标识不只是纸上的图画，更是守护我们平安的小卫士。希望大家在生活当中多留意身边的安全标识，也学会用美术设计解决生活的小问题，做注意安全、懂得防护的好学生。 谢谢聆听 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 ... ...
